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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/2945
Title: | Estrategias cognitivas y comprensión lectora en el ciclo inicial |
Authors: | Roncancio Ariza, Maria Helena Ramirez Baquero, Fanny Yesenia Parra Ariza, Maria Angelica Morales Molina, Carmen Aleida |
Keywords: | Comprensión lectora Proyecto de aula Competencia argumentativa Lectura |
Publisher: | Corporación Universitaria Minuto de Dios |
Abstract: | Una de las mayores preocupaciones como docentes, especialmente como guías en el proceso de enseñanza - aprendizaje en el ciclo inicial, coincide en querer estimular, además de orientar eficazmente la lectura y comprensión de textos, eje temático de este artículo. Para dar respuesta a la pregunta de investigación: ¿Qué estrategia didáctica potencializa la comprensión lectora en el ciclo inicial? Se empleó la investigación cualitativa desde el enfoque conocido como investigación acción participativa, a partir de las fases propias del proceso praxeológico ver, juzgar, actuar y devolución creativa. La estrategia didáctica de intervención, el proyecto de aula, mediante el cual se diseñaron las actividades en torno al tema, su desarrollo en las aulas intervenidas; estrategia que favoreció en los niños y niñas, el interés por realizar lecturas de textos infantiles con el fin de enriquecer su proceso lector especialmente la competencia argumentativa. Fue así como los estudiantes permanecieran motivados durante el proceso y la manera como se desarrollaron estrategias de carácter cognitivo vinculadas con la comprensión lectora y habilidades comunicativas, a partir de los intereses y necesidades de la población. |
URI: | http://hdl.handle.net/10656/2945 |
Appears in Collections: | Especialización en Procesos Lecto-Escriturales |
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