Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/10656/2941
Título : Saberes y prácticas de los maestros en la evaluación de la comprensión lectora
Autor : Marin, Claudia Esperanza
Cristancho Mora, Amalia
Palabras clave : Evaluación
Proceso de comprensión lectora
Saberes y prácticas docentes
Rúbrica
Fecha de publicación : 2013
Editorial : Corporación Universitaria Minuto de Dios
Resumen : La evaluación de la comprensión lectora como proceso investigativo parte de una problemática identificada en los procesos de observación de clases y entrevistas realizadas a algunos docentes, donde se evidencia la falta de unificación de criterios sobre la lectura, la comprensión lectora y su evaluación. Se hace necesario entonces implementar una propuesta que nace de los mismos docentes y cuyo objetivo es el diseño de rúbricas para unificar dichos aspectos a través de un proyecto de aula que incluye el diseño de una página Web. Los resultados llevaron a los docentes a una reflexión sobre sus saberes y prácticas logrando despertar el interés por el uso de las rúbricas como herramientas en la evaluación de la comprensión lectora y el deseo de fortalecer
URI : http://hdl.handle.net/10656/2941
Aparece en las colecciones: Especialización en Procesos Lecto-Escriturales

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