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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/2579
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Bautista Diaz, Diego Armando | - |
dc.contributor.advisor | Soler Daza, Sandra | - |
dc.contributor.author | Gil Montiel, Esther Julia | - |
dc.contributor.author | Gonzalez Cifuentes, Yasmin | - |
dc.contributor.author | Jimenez Serrato, Martha Lucia | - |
dc.contributor.author | Perez Pena, Esperanza | - |
dc.contributor.author | Sarmiento Robayo, Jacqueline Amelia | - |
dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | es_ES |
dc.date.accessioned | 2013-11-09T01:03:55Z | - |
dc.date.available | 2013-11-09T01:03:55Z | - |
dc.date.issued | 2013 | - |
dc.identifier.citation | Gil, E., González, Y., Jiménez, M., Pérez, E., y Sarmiento, J. (2013). Estrategias Didácticas Apoyadas en las TIC para Desarrollar Habilidades Comunicativas en inglés en los Estudiantes de Tercero de Primaria del Colegio Pedagógico Dulce María en la Localidad de Suba –Bogotá D.C. (Trabajo de Grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia. | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10656/2579 | - |
dc.description.abstract | El inglés se ha convertido en una herramienta necesaria en el mundo globalizado. Las formas de apropiación por medio de las TIC, facilitan el proceso de enseñanza- aprendizaje, estableciendo un paradigma para la buena comprensión de los componentes y competencias del idioma extranjero, teniendo en cuenta que las habilidades comunicativas determinan la competitividad y éxito en cada una de las áreas del conocimiento, más aún si esta competencia está acompañada con un excelente manejo del inglés. Los estudiantes del colegio Pedagógico Dulce María desde el grado tercero son los más favorecidos, ya que la apropiación y capacidad de aprehensión de una segunda lengua se facilita aún más en los primeros años escolares. Esto hace de este ejercicio pedagógico una experiencia nutrida y rica para su proyección futura. Los instrumentos tecnológicos están al servicio de la comprensión y praxis del inglés, ya, que la mayoría de estos trabaja cada una de las habilidades del lenguaje y facilita la presencialidad o la virtualidad del proceso. Con este proyecto, se dignifica el ejercicio de la educación, promoviendo la implementación de instrumentos necesarios y útiles que hacen posible formar día a día niños y jóvenes identificados con la agilidad y la tecnología de la información, en un mundo que habla en dos idiomas y que necesita de seres competentes y con una visión futurista. | spa |
dc.language.iso | es | spa |
dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | spa |
dc.subject | Inlges | spa |
dc.subject | Tic | spa |
dc.subject | Lenguaje | spa |
dc.subject | Educación | spa |
dc.title | Estrategias Didácticas Apoyadas en las TIC para Desarrollar Habilidades Comunicativas en Inglés en los Estudiantes de Tercero de Primaria del Colegio Pedagógico Dulce María en la Localidad de Suba – Bogotá D.C | spa |
dc.type | Tesis | spa |
dc.subject.lemb | PEDAGOGÍA | spa |
dc.subject.lemb | METODOS DE ENSEÑANZA - SUBA (LOCALIDAD, BOGOTÁ, COLOMBIA) | spa |
dc.subject.lemb | INGLES - ENSEÑANZA | spa |
dc.subject.lemb | EDUCACIÓN PRIMARIA - ESTUDIO DE CASOS | spa |
dc.publisher.program | Especialización en Diseños de Ambientes de Aprendizaje | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | Anderson, L.W., and D. Krathwohl. A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: a Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives (2001) Longman, New York. | |
dc.source.bibliographicCitation | Área, Moreira Manuel. Desigualdades, educación y nuevas tecnologías (1998) Universidad de Laguna. | |
dc.source.bibliographicCitation | Cabello Roxana, Morales Susana y Feeney Silvana. La incorporación de medios informáticos en la enseñanza: políticas y propuestas para la formación docente. (s. f) Universidad Nacional de Córdoba, Agentina. | |
dc.source.bibliographicCitation | Hopenhayn, Martín. “Educación, comunicación y cultura en la sociedad de la información: una perspectiva latinoamericana” CEPAL. Informes y estudios especiales. Serie 12. (2003) Disponible en: http://www.eclac.org/publicaciones/xml/8/11678/lcl1844e.pdf | |
dc.source.bibliographicCitation | Elliot, Jhon. Cambio educativo desde la investigación-acción. (1993) Editorial Morata | |
dc.source.bibliographicCitation | Sandin Esteban, M. Paz. “Investigación cualitativa en educación, fundamentos y tradiciones”. Revista de Pedagogía. (2005) | |
dc.source.bibliographicCitation | McKernan, J. Investigación, acción y currículum. (2001) Editorial Morata | |
dc.source.bibliographicCitation | MEN. Ser competente en tecnología: una necesidad para el desarrollo (2007) | |
dc.source.bibliographicCitation | MEN. Estándares en el área de inglés. | |
dc.source.bibliographicCitation | Morín, Edgar. Los sietes saberes necesarios para la educación del futuro (2001) Editorial Paidós. | |
dc.source.bibliographicCitation | Paradigmas cuantitativo y cualitativo y metodología de la investigación (s. f) Proyecto Perú. | |
dc.source.bibliographicCitation | Perrenoud, Philippe. Construir competencias desde la escuela (2006) Editoria J.C Sáez. | |
dc.source.bibliographicCitation | Tesis de maestría en educación. Las redes sociales como instrumento de mediación para la convivencia escolar (2011) UPTC: Tunja | |
dc.source.bibliographicCitation | Peleteiro de Vivas, Isabel Cómo Educar e Investigar Fuera del Aula Escolar (2000) FEDUPEL: Caracas | |
dc.source.bibliographicCitation | Chomsky, N. The Utility of Linguistic Theory to Language Teaching (1996) Conferencia en Menache, Wisconsin | |
Appears in Collections: | Especialización en Diseños de Ambientes de Aprendizaje |
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