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Title: ¿No te he dicho que si crees, verás la Gloria de Dios? Jn 11, 40 Un camino de acompañamiento a las comunidades A.S.E en Compromiso de solidaridad frente a las realidades de hoy, para la gloria de Dios.
Authors: Rodriguez Bonilla, Sandra Isabel
metadata.dc.contributor.advisor: Baratto Abello, Cesar Augusto
Keywords: Comunidad
Discipulado en Jesús
Hermenéutica Crítica
Sagrada Escritura
Publisher: Corporación Universitaria Minuto de Dios
Citation: Rodríguez,S. (2012). ¿No te he dicho que si crees, verás la Gloria de Dios? Jn 11, 40 Un camino de acompañamiento a las comunidades A.S.E en Compromiso de solidaridad frente a las realidades de hoy, para la gloria de Dios.. (Trabajo de grado).Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia.
Abstract: La pertinencia de este trabajo se centra en la observación y lectura de la realidad sobre la época actual, los cambios que se dan en ella y la incidencia que tienen en las comunidades cristianas que pretenden seguir a Jesús de modo más comprometido y vivir el evangelio en un amor personal a él, pero que en muchas ocasiones se ven inmersos en la intolerancia, la ausencia de compasión, de servicio, percibiendo que no entregan la vida a la manera de Jesús con sus mismos sentimientos y formas de obrar. De esta forma se presenta aquí un camino de acompañamiento a comunidades laicales concretas: “Apostolado Seglar de Ejercicios” que fundamentada en la Sagrada Escritura, anime y genere dinámicas de solidaridad que se asuman y comprendan como seguimiento de Jesús expresadas en respuesta a las necesidades del mundo hoy. Para ello se propone una pedagogía de contraste desde el acercamiento al texto Bíblico de Jn 11, 33-45 en el vivir cotidiano, de modo que puedan asumir nuevas compresiones en la lectura de la realidad, rompan temores, posiciones tradicionales y puedan percibir el proceso de transformación hacia una vida nueva, según el proyecto de Jesús. El método hermenéutico crítico que acompaña este proceso ha sugerido una forma específica de hacer lectura contextual latinoamericana proporcionando la posibilidad de ir y venir desde la realidad al texto y desde éste a la realidad en una circularidad hermenéutica.
URI: http://hdl.handle.net/10656/1401
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