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dc.contributor.advisorAreiza, Carlos
dc.contributor.authorOspina Paniagua, Bibiana Patricia
dc.contributor.authorHenao Barrera, Luisa Fernanda
dc.coverage.spatialBello (Antioquia)spa
dc.date.accessioned2021-05-12T17:57:27Z
dc.date.available2021-05-12T17:57:27Z
dc.date.issued2014-01-01
dc.identifier.citationOspina Paniagua, B., Henao Barrera, L. (2014). La importancia de la lectoescritura funcional para los niños con síndrome de down. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bello - Colombia.spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/11967
dc.descriptionIdentificar los contextos de aprendizaje que inciden en el desarrollo comunicativo a partir de la lectoescritura funcional en los niños con síndrome de Down de la institución de apoyo Nuevo Sol Pedagógico.spa
dc.description.abstractEl aprendizaje de la lectoescritura funcional tiene en cuenta el ritmo de aprendizaje de cada niño, los códigos comunicativos son complejos, adaptarse a ellos se hace posible cada día, con la ayuda de las visuales y el pictograma. Estos recursos resultan ser de suma importancia en los avances de la lectoescritura funcional. El lenguaje icónico rodea de significado la vida del niño y fortalece los procesos de aprendizaje, el niño logra superar la imagen y accede al signo dentro de los límites de su desarrollo cognitivo. Aunque el síndrome de Down no puede ser corregido, ya que es una disfunción genética del cromosoma 21, sí es posible mejorar las disposiciones cognitivas y comportamentales. Esto se logra a través de los espacios generados en los procesos de aprendizaje de la lectoescritura funcional, dichos espacios propician la motivación individual, la disciplina, los vínculos afectivos, la aceptación de normas, entre otros. Estos elementos son los primeros que se establecen al iniciar el proceso de aprendizaje de la lectoescritura funcional. Las evidencias del proceso de lectoescritura funcional-que está sustentado en diversas propuestas de investigación para niños con NEE- dan cuenta de avances en: la TRABAJO DE INVESTIGACIÓN atención, la memoria, la socialización, la asimilación de instrucciones y, por supuesto, las habilidades de lectura y escritura como herramientas que permiten interactuar con el entorno, fortalecer la identidad y la autoestima, e integrar en su propia vida los valores sociales y familiares que llevan a consolidar un proyecto de vida.spa
dc.format.extent147 Páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfeng
dc.language.isoesspa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectMetodologías de aprendizajespa
dc.subjectTrastornos del aprendizajespa
dc.subjectTrastornos geneticosspa
dc.subjectAprendizaje cognitivospa
dc.titleLa importancia de la lectoescritura funcional para los niños con síndrome de downspa
dc.typeThesiseng
dc.subject.lembPromoción de lecturaspa
dc.subject.lembActitud hacia la lecturaspa
dc.subject.lembPedagogía infantilspa
dc.subject.lembEducación especialspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.licenseEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.spa
dcterms.bibliographicCitationCaluña, M. (2011). La lectura pictográfica en el desarrollo de la inteligencia lingüística. Bolivar, Guaranda: Universidad estatal de Bolivar.
dcterms.bibliographicCitationChela, B. . (2010). La lectura pictográfica y el desarrollo de la inteligencia lingüística. Ambato, Ecuador: Universidad Técnica de Ambato.
dcterms.bibliographicCitationEmilia Ferreiro, M. G. (1982). Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura. Argentina: Siglo XXI editores.
dc.publisher.departmentPregrado (Presencial)spa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación en Humanidades y Lengua Castellanaspa
dc.type.spaTrabajo de Gradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.rights.localOpen Accesseng
dc.identifier.instnameinstname: Corporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.identifier.reponamereponame: Colecciones Digitales Uniminutospa
dc.identifier.repourlrepourl: https:// repository.uniminuto.eduspa
Appears in Collections:Licenciatura en Educación en Humanidades y Lengua Castellana

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