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dc.contributor.advisorAreiza, Carlos
dc.contributor.authorTaborda Cardona, Carlos Arturo
dc.contributor.authorVélez Ortiz, Sandra Yamile
dc.coverage.spatialBello (Antioquia)spa
dc.date.accessioned2021-04-28T19:14:09Z
dc.date.available2021-04-28T19:14:09Z
dc.date.issued2014-01-01
dc.identifier.citationTaborda Cardona, C., Vélez Ortiz, S. (2014). Influencia de las estrategias usadas por los padres en la enseñanza y acompañamiento del proceso lecto-escritural de los niños y niñas del grado primero del Colegio Parroquial Carmelitano de Bello. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bello - Colombia.spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/11830
dc.descriptionIdentificar la influencia de las estrategias usadas en casa por los padres o acudientes de los niños y niñas del grado primero del Colegio Carmelitano, para la enseñanza del proceso lecto escritural.spa
dc.description.abstractEl propósito de esta investigación es favorecer a los niños y niñas que se ven afectados por la discrepancia entre las metodologías usadas por la familia y la escuela en la enseñanza de la lectura y escritura. Algunos niños se ven afectados en sus actividades escolares por no tener el acompañamiento adecuado de los padres o acudientes, dificultad que se refleja en el bajo rendimiento escolar, es decir, que no alcanzan los logros propuestos para el área. Se presentan situaciones en las que los estudiantes muestran angustia y temor ante las competencias de leer y escribir correctamente. Los padres y acudientes, quienes están al lado de los niños y niñas acompañando su proceso, acuden a las herramientas o conceptos recordados durante su época escolar y optan por transmitir estos mismos conceptos, ya sean certeros o errados, para la enseñanza y aprendizaje de los educandos. La escuela por su lado, continúa manejando su metodología en la enseñanza de la lectoescritura, independientemente de la usada por los familiares de los infantes en casa, dándose una diferencia en las instrucciones recibidas posteriormente por los niños. Para los docentes, es importante tener claridad acerca de esta problemática para detectar a tiempo las causas que perturban el aprendizaje y la integración escolar de algunos niños. Por esta razón, se realiza la siguiente investigación con el interés de conocer las estrategias usadas por los padres y acudientes, al momento de guiar a los estudiantes del grado primero del colegio Carmelitano en la adquisición de conocimientos lectoescriturales y de qué forma afecta el aprendizaje significativo de los niños.spa
dc.format.extent147 Páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfeng
dc.language.isoesspa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.subjectLecto escrituraspa
dc.subjectEstudiantes de primariaspa
dc.subjectPedagogía infantilspa
dc.titleInfluencia de las estrategias usadas por los padres en la enseñanza y acompañamiento del proceso lecto-escritural de los niños y niñas del grado primero del Colegio Parroquial Carmelitano de Bellospa
dc.typeThesiseng
dc.subject.lembPromoción de lecturaspa
dc.subject.lembMetodologías de aprendizajespa
dc.subject.lembActitud hacia la lecturaspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.licenseEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.spa
dcterms.bibliographicCitationCaluña, M. (noviembre de 2011). La lectura pictográfica en el desarrollo de la inteligencia lingüística. Bolivar, Guaranda: Universidad estatal de Bolivar.
dcterms.bibliographicCitationChela, B. . (Marzo de 2010). La lectura pictográfica y el desarrollo de la inteligencia lingüística. Ambato, Ecuador: Universidad Técnica de Ambato.
dcterms.bibliographicCitationEmilia Ferreiro, M. G. (1982). Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura. Argentina: Siglo XXI editores.
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)spa
dc.publisher.programAdministración en Salud Ocupacionalspa
dc.type.spaTrabajo de Gradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.rights.localOpen Accesseng
dc.identifier.instnameinstname: Corporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.identifier.reponamereponame: Colecciones Digitales Uniminutospa
dc.identifier.repourlrepourl: https:// repository.uniminuto.eduspa
Appears in Collections:Licenciatura en Educación en Humanidades y Lengua Castellana

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