Factores que influyen en el interés frente al proceso de lectura de textos literarios en los niños y niñas del grado tercero A del Colegio Cooperativo sede Corvide de San Antonio de Prado corregimiento de Medellín

Abstract

La falta del hábito lector en los niños es un problema al que se han enfrentado tanto los docentes como padres de familia, y se ha convertido en las últimas décadas en una problemática educativa; quizá los avances tecnológicos con los que cuentan los estudiantes hoy en día se hacen mucho más atractivos que la lectura, siendo esta la última opción a la que acudirían. La literatura se torna en una grandiosa ayuda didáctica para el desarrollo de las competencias comunicativas: interpretación, redacción, creatividad, criticidad y comunicación. De ahí la importancia de que las instituciones educativas profundicen y amplíen dentro del plan curricular programas que estimulen el goce y disfrute estético, e incentivando a que el estudiante tenga la posibilidad de elegir sus propias lecturas con base en sus gustos y no en la imposición de un canon escolar que posiblemente cause apatía en los educandos hacia los textos literarios. Se busca investigar qué estrategias pedagógicas promueven el hábito lector de los niños y niñas del grado tercero A del Colegio Cooperativo Sede Corvide en San Antonio de Prado corregimiento de Medellín. Se hace necesario reconocer cómo se dan los procesos de lectura de obras literarias para darles alternativas que permitan enamorar y encantar a los mismos en este hábito, que más que entretenimiento, enriquece en conocimiento. Por tal motivo, se pretende buscar apoyo en aquellos autores cuyas teorías sugieren un cambio en la educación que fomente la lectura literaria, el amor por el libro y no el estudio de la estructura gramatical.