La formación en ética profesional para Contador Público, herramienta para combatir la corrupción.

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo diseñar una propuesta de inclusión de la enseñanza de la ética como ingrediente activo dentro de los componentes no disciplinares de UNIMINUTO, con la finalidad de fomentar la formación transversal de la ética profesional en estudiantes de Contaduría Pública, así como lo expone el IFAC, el desarrollo de los valores, ética y actitud profesionales tiene que comenzar en las etapas iniciales de la formación y debe enfatizarse a lo largo de su carrera. (IFAC , 2008) La investigación desarrolló una metodología de enfoque mixto, inicio con una exploratoria descriptiva analítica, mediante un estado del arte, buscando conocer el impacto, importancia, participación e influencia de la conducta de Contadores Públicos en diferentes escenarios, y finalizando con un trabajo de campo, donde se recolecto datos cualitativos, y se caracterizó el conocimiento de normatividad, fortalezas y debilidades sobre criterios éticos de estudiantes de Contaduría Pública. Los resultados revelan gran deficiencia en la actitud profesional de los futuros Contadores de manera que se entiende el porqué de las exigencias de IFAC. Concluyendo que sería muy útil esta herramienta, así que se entregó el diseño de la propuesta para la enseñanza trasversal de ética profesional para Contadores Públicos de UNIMINUTO.

The objective of this research was to design a proposal for the inclusion of the teaching of ethics as an active ingredient within the non-disciplinary components of UNIMINUTO, with the aim of promoting the transversal training of professional ethics in Public Accounting students, as well as exposing it IFAC, the development of values, ethics and professional attitude have to start in the initial stages of training and should be emphasized throughout their career. (IFAC, 2008) The research developed a mixed approach methodology, starting with an analytical descriptive exploratory, using a state of the art, seeking to know the impact, importance, participation and influence of the behavior of Public Accountants in different scenarios, and ending with a fieldwork, where qualitative data was collected, and the knowledge of normativity, strengths and weaknesses on ethical criteria of Public Accounting students was characterized. The results reveal great deficiency in the professional attitude of the future Accountants so that the reason for the demands of IFAC is understood. Concluding that this tool would be very useful, so the design of the proposal for the transversal teaching of professional ethics for UNIMINUTO Public Accountants was delivered.