Apoyo a la pedagogía y la didáctica

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Sistematización: buenas prácticas pedagógicas Uniminuto 2010
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2010) Botero Carrillo, Paula; Pérez Carvajal, Margarita Rosa; Solano Salinas, Rigoberto
El documento que se presenta a continuación es uno de los productos de investigación de la SISTEMATIZACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE LOS PROFESORES DE UNIMINUTO EN EL AULA. Este proceso de investigación fue desarrollado entre la Vicerrectoría Académica y el Centro de Educación para el Desarrollo-CED de la Sede Principal. Cada una de estas unidades tiene los intereses y las capacidades indicadas para desarrollar en conjunto este proceso. Por una parte, la Vicerrectoría Académica de la Sede Principal de Uniminuto, en el marco de su proyecto Desarrollo Curricular y Ambientes de Aprendizaje, tiene como propósito hallar innovaciones educativas que puedan ser replicadas en ambientes similares; por otra parte, el CED tiene dentro de sus pilares conceptuales la Educación para el Desarrollo, la cual contempla dentro de sus estrategias – además de la concientización, la formación y la incidencia política - la investigación sobre el desarrollo. Para esta estrategia, la sistematización de experiencias es una de las acciones más relevantes. En este proceso de investigación se sistematizaron en total nueve prácticas pedagógicas de catorce que se postularon. La Facultad de Educación fue la única que no presentó ninguna práctica, y aunque la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales presentó una, no fue seleccionada. De las catorce prácticas presentadas, nueve fueron de la Facultad de Ingeniería, tres de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, una de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales y una de la Facultad de Ciencias Empresariales.
Matemáticas básicas en contextos empresariales
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2012) Velasquez Rojas, Diana Shirley; Puentes Cepeda, Clara Yaneth
Cotidianamente nos enfrentamos ante diversas situaciones que nos generan nuevos aprendizajes, los cuales, en algunos casos, modifican nuestra forma de pensar y actuar frente a determinados sucesos, ya sea porque se desarrollan habilidades y destrezas o porque se amplia nuestro conocimiento. La forma como aprendemos depende muchas veces de nuestras aptitudes, cada quien, por decirlo de alguna manera,tiene un estilo particular por medio del cual se acerca al conocimiento, algunos prefieren lo visual, otros lo auditivo y hay quienes escogen lo táctil. Sin importar cu´al sea el estilo, siempre que ampliamos nuestro conocimiento nos enfrentamos al desarrollo de competencias, que seg´un sea el caso, podrán ser interpretativas, argumentativas y propositivas. la lectura es uno de los m´etodos más utilizados en el proceso de aprendizaje que involucra todas las competencias mencionadas. Sin embargo, hoy en día, dentro de las t´ecnicas de estudio es cada vez m´as escaso el uso de esta herramienta, ya sea porque no se tiene una cultura o porque algunas veces el lenguaje en que est´an expresados los libros es de difícil comprensi´on para el lector. Actualmente existe una amplia bibliograf´ıa en todas las ´areas del saber, pero sin duda, el lenguaje marca la diferencia a la hora de elegir un libro, suele suceder que cuando el lenguaje es cercano a nosotros sentimos m´as agrado en la lectura y la motivación aumenta. Este libro, busca generar en el lector ese tipo de emociones. La matem´atica de por sí es un área por el cual las personas manifiestan diversas impresiones tanto positivas como negativas, las cuales repercuten no sólo a la hora de aprenderla sino también en el momento de comprender la lógica que de ella se deriva, y que con su estructura nos conduce al análisis y resolución de diversas situaciones problema. Así mismo, se espera orientar al lector en su aprendizaje de la matemática presentando los conceptos en un lenguaje cercano, a trav´es de contextos de la vida cotidiana que ayuden a responder interrogantes como por qué estudiar y para qué sirve la matemática. El texto se elaboró basado en la experiencia de las autoras con diferentes grupos de estudiantes de la Corporaci´on Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO - y tiene dentro de sus finalidades responder a las necesidades que se evidencian en los procesos de aprendizaje de los mismos. El libro se compone de seis capítulos cada uno dividido en tres partes así: una sección teórica en la cual se enmarcan los conceptos matemáticos m´as relevantes en un recuadro y el desarrollo de ejemplos, cuya solución se presenta paso a paso con los procesos que en ella intervienen; una sección llamada Análisis de situaciones que plantea varios problemas del contexto empresarial con su interpretación y respectiva solución, y una última sección denominada Actividades de práctica que busca afianzar los temas tratados. Los contenidos temáticos comprenden lo referente a conjuntos numéricos, expresiones algebraicas, funciones junto con el concepto de límite y continuidad, derivada e integral, enfocados cada uno a la interpretación y resolución de situaciones problema. Esperamos que el material sea motivador, útil y cumpla las expectativas de nuestros lectores.
Tejedores de comunicación: comprensión y práctica de la lectura académica en UNIMINUTO
(Corporación Universitaria Minuto de Dios. Dirección de investigaciones, 2015) Ramirez Rodriguez, Camilo; Mendoza, Sandra Milena; Acosta Leal, Margoth; Moreno Rincon, Jenny Andrea
Tejedores de comunicación es una apuesta de formación que va más allá de la mecanización de la lectura como estrategia pedagógica. Se trata de una colección preparada mediante el trabajo colegiado, la inclusión y el reconocimiento de los miembros de la comunidad académica. En este volumen se articulan no solamente los esfuerzos de las distintas dependencias y profesionales del lenguaje que ponen al servicio de UNIMINUTO su conocimiento disciplinar, sino también la experiencia en aula y las necesidades de profesores y estudiantes de toda la organización que ven en la lectura una herramienta indispensable para llevar a cabo su proyecto de vida.
Siempre a un paso de ser profundamente humano: Momentos de lucidez existencial
(2015) Juliao Vargas, Carlos Germán
Este libro tiene mucho de historia de vida, pero también mucho de sueños e ideales. Por eso expresa, en cada página, ese rasgo que atribuimos equivoca-damente sólo a los niños y jóvenes, pero que es propio de todo ser humano: el aprendizaje, la maleabilidad, la educabilidad, la permanente indagación, la búsqueda praxeológica… Siempre a un paso de ser… profundamente humano… Siempre niño, travieso, inexperto y principiante… Siempre con un futuro por construir… Nunca terminado.
Manual para la evaluación del equilibrio ambiental por medio de criterios agroecológicos.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2015) Monje, Jhon Jairo; Rojas Sánchez, Fabián
La Gobernación de Cundinamarca conjuntamente con el equipo técnico del proyecto “Fortalecimiento de la Capacidad de Adaptación al Cambio Climático en Territorios Productores de Agua en Cundinamarca” han venido trabajado con agricultores rurales de la provincia del Guavio, desarrollando e implementando nuevas tecnologías aplicables al campo, que permitan encontrar de forma práctica y productiva un equilibrio ambiental y un buen manejo agroecológico. Es así, que desde el proyecto se consideró que la producción agropecuaria observada como un sistema sustentable, obliga al desarrollo de herramientas innovadoras que permitan la evaluación aproximada del estado de los predios o procesos productivos, que sean herramientas de fácil acceso, uso y aplicación, y que le permitan al agricultor conocer diferentes parámetros de validación agroecológicos de sus sistemas productivos, y que a su vez le generen resultados legibles, como elementos de sensibilización y mejora para adicionar tecnologías acordes con las producciones agroecológicas en sus predios, teniendo en cuenta los tres pilares inherentes a la sustentabilidad (económicos, culturales y ecológicos).
La sistematización de experiencias educativas desde el enfoque praxeológico : Una revisión de América Latina mediada por el ejercicio de análisis coyuntural.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2015) Velásquez Cerón, Omar; Pineda Martínez, Edgar Oswaldo
El desarrollo de un proyecto de investigación, que propenda por el impulso de competencias docentes enfocadas al desarrollo y fomento del Enfoque de la Pedagogía Praxeológica en las prácticas pedagógicas e investigativas de los docentes de UNIMINUTO – Vicerrectoría Regional Llanos; permite incluir campos de reflexión, sublíneas de investigación y temarios de formación de profesores ligados a la investigación desde el enfoque de la pedagogía praxeológica, la práctica reflexiva, la profesionalización de la enseñanza y el cambio y reforma de la educación. Bajo estas premisas, el desarrollo del proyecto de investigación Competencias Docentes, Investigación Formativa y Pedagogía Praxeológica. ¿Cómo se relacionan? El caso de la Vicerrectoría Regional Llanos – UNIMINUTO brinda a los profesores la oportunidad de centrarse en ser colaborativos en la planeación y desarrollo de los microcurrículos, a mejorar su práctica pedagógica y a crear ecosistemas para el aprendizaje, con el fin de profesionalizar la enseñanza y el desarrollo de la investigación e innovación educativa desde el enfoque de la pedagogía praxeológica. El desarrollo de la investigación permitió abordar y analizar los diversos aspectos que tienen que ver con el profesor como investigador, y en especial como pedagogo reflexivo; por tal razón, un proceso de sistematización de experiencias educativas se convierte en indispensable y necesario para cumplir los objetivos propios de la investigación praxeológica.
Hábitat saludable: una necesidad para la buena calidad de vida.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2015) Orduz Duarte, Ender Jhobany
El presente documento pretende recoger algunos de los aspectos más destacados que se desarrollan en el curso de Hábitat Saludable que se desarrolla desde el contexto académico y educativo, y que ayuda a facilitar al lector la comprensión de las condiciones mínimas sobre las que se maneja el concepto de vida digna y de calidad de vida de los ciudadanos. El texto se estructura en cinco capítulos, correspondientes a las secciones principales que se manejan en el entorno académico, y aborda desde las generalidades sobre el ambiente, el concepto de hábitat, y la forma como se configuran estos dos conceptos con la vivienda. En los capítulos 4 y 5 se habla específicamente de la calidad de vida dentro de la vivienda con aspectos de salubridad y saneamiento básico en el hogar y algunas técnicas de mejoramiento de las condiciones de habitabilidad de la familia.
Diagnósticos participativos (IAP – DRP), aplicados a la agricultura: el caso de las comunidades de Chuscales y Claraval.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2015) Rojas Sánchez, Fabian; Mendoza Velásquez, Sonia Astrid; Cano Muñoz, Juan Guillermo
La experiencia del trabajo realizado por el equipo del proyecto de agro-ecología con la comunidad de Chuscales y Claraval, se plasmará en este módulo de estudio que presenta el trabajo práctico-teórico relacionado con la implementación de la metodología de IAP sobre el medio ambiente y las comunidades que residen en la región de alto impacto ambiental. De esta forma, se reconocen las prácticas y conocimientos tradicionales de campesinos en relación con la agricultura, la silvicultura y el manejo de recursos como el agua, el suelo y las acciones concretas que aportan a la mitigación de los impactos del cambio climático. De igual manera, se expondrá la forma de recolección de información, la metodología usada en los talleres con agricultores de cada comunidad la forma como se logró la mayor participación de los actores locales.
Arreglos locativos en el hogar: Acabados en pisos y muros.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2015) Orduz Duarte, Ender Jhobany
El módulo cuenta con cuatro grandes temas, distribuidos en cinco capítulos; se inicia con la presentación de los acabados arquitectónicos de construcción para el revestimiento de superficies de pisos, muros y cielos rasos en el hogar o en edificaciones; una vez contextualizado en el tema, se presenta el tema de carraplast como un material de revestimiento para interiores en muros y placas, este proceso explica características del material, modos de instalación y algunas apreciaciones a tener en cuenta en el tema de costos de operación. El tercer capítulo aborda el tema del graniplast como material de revestimiento de fachadas en viviendas y otras edificaciones en las que se quiere evitar el uso de pinturas que se degradan fácilmente al estar a la intemperie, pero que no tienen costos tan elevados como colocar enchapes de fachada; de la misma forma en el cuarto capítulo se describen los revestimientos tipo enchape cerámico en muros y pisos de zonas húmedas, y se termina con los minerales para el concreto.
Gestión comunitaria del agua en sistemas agropecuarios: estrategias para la adaptación al cambio climático.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2015) Sierra Roncancio, Sud Sair; Cano Muñoz, Juan Guillermo; Rojas Sánchez, Fabian
El propósito de este módulo de estudio es enseñar la importancia del agua en los ecosistemas naturales, los sistemas productivos pecuarios y agrícolas, teniendo en cuenta el efecto que tienen las actividades humanas en su ciclo. Asimismo, las estrategias del cuidado y conservación, de las fuentes hídricas y procesos de descontaminación, ya que la superficie terrestre está cubierta por un 70% de agua, el elemento vital por naturaleza. En los organismos el porcentaje de agua puede ser del 20% al 95%; en el caso del ser humano, el 75% del peso de su cuerpo lo representa el agua,en las plantas el porcentaje de agua varía de 60% a más de 90%, sin agua no habría posibilidad de vida en este planeta (Neef, Lynne, Burkhardt, &Batchelor, 2009).
Guías Metodológicas para la realización de ensayos en los laboratorios de hidráulica de tuberías y canales.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Quintana Castañeda, Julián Andrés; Villanueva Núñez, Cristian Augusto
El libro Guías metodológicas para la realización de ensayos en los laboratorios de hidráulicas de tuberías y canales es un texto dedicado a orientar al usuario en la operación de los equipos, por otra parte guía al estudiantes en el uso de formulas indispensables para realizar cálculos de variables que intervienen en el desarrollo de fenómenos propios de la hidráulica a presión y superficie libre, en el análisis de los resultados y cómo estos influyen en el objetivo de cada prueba conducentes a la comprensión y afianzamiento de conceptos teóricos. En su primera versión contiene 13 guías metodológicas correspondientes 7 de ellas al laboratorio de hidráulica de tuberías y 6 en hidráulica de canales y una guía para la presentación de informes. Se espera en un futuro entregar una segunda versión en la que se incluyan otros ensayos que no fueron tenidos en cuenta tales como Banco de Pruebas de Cavitación Hidrodinámica, Red Cerrada de Tuberías, Bombas Centrífugas y otros que se irán desarrollando mediante proyecto de grado.
Estrategias Didácticas Apoyadas por Tecnologías Web.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2017) Saza Garzón, Ilber Darío; Mora Marín, Doris Patricia; Santamaría González, Fernando
El presente escrito tiene como fin orientar a los docentes y tutores —quienes a partir de sus prácticas están en el ejercicio de diseño, creación e implementación de aulas virtuales— en la consolidación y planeación de diferentes procesos de enseñanza y aprendizaje haciendo uso del discurso didáctico y tecnológico propio de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje —de aquí en adelante AVA—. Esto debido a que hemos podido observar que muchos docentes cuando reciben herramientas tecnológicas para orientar sus clases no poseen los insumos, conocimientos y metodologías necesarias con las que puedan apoyar sus sesiones en el aula, a través del uso de este tipo de recursos y por ello, tienden a dejar a un lado estas herramientas tecnológicas. Debido a lo anterior, el docente conoce perfectamente el uso de las herramientas tecnológicas, pero no sabe cómo usarlas desde una orientación pedagógica y en consecuencia, los resultados en los procesos de enseñanza y aprendizaje no son los esperados.
¿Cómo ser maestro investigador?: El Método JAVI - Vademécum.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2017) Ferreiro Gravié, Ramón
Títulos de libros como El método ELI. Cómo ser mejor maestro, El ABC del aprendizaje colaborativo y otros más, demuestran la pasión que su autor, el Dr. Ramón F. Ferreiro Gravié, tiene por la educación. Estas obras, reconocidas ampliamente por su contenido, pertinencia y calidad en América Latina y España, nos hablan de un hombre preocupado, ocupado y comprometido por el proceso enseñanza-aprendizaje. Hoy tenemos en nuestras manos una gran obra más del Dr. Ferreiro, quien se atreve a ir más allá (de lo que nos tiene acostumbrados), con un binomio perfecto, indiscutible hoy y siempre, además imprescindible para mejorar la práctica docente: el maestro y la investigación. ¿Cómo ser maestro investigador? El método Javi – Vademécum es la obra que nos presenta el Dr. Ramón Ferreiro. En ella, se presenta una guía fácil y auténtica de cómo ser maestro investigador, con un enfoque práctico. Todos sabemos que “el cielo no se alcanza por asalto”, es por eso que el autor, de manera hábil -como es su estilo y característica- sistemática y sencilla nos introduce al mundo de la investigación, señalándonos “dónde queda el Norte”, de tal manera que el maestro del aula aprenda a hacer ciencia y reconozca los pasos del desarrollo de investigaciones eficaces. Por eso, el autor define el propósito del texto así: contribuir a la formación del maestro como investigador.
Didáctica para no didácticos: reflexiones frente a la didáctica, enseñanzas y experiencias pedagógicas.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2017) Beltrán Agudelo, Luz Alba; Pacheco, Carlos Hernando; Velásquez Segura, Lorena; Romero, Luz Nelly; Chaparro, Mary Liliana; Rodríguez Guerra, Juan Pablo; Castañeda, Carlos; Eraso Bastidas, Carlos Hugo; Salgado, Sebastián; Ramírez Porras, Marco Antonio; Rodríguez Pérez, Frey; Combariza, Fernando; Rojas García, Luis; Castellanos Daza, Claudia Marcela; Martínez, Nidia; Mahecha, Jenny; Conejo, Francisco; Morales, Huber Hernando; Romero Martínez, Ruby Stella; Ramírez, Camilo; Giraldo, Sara; Munar, Aura; Urquijo, Marisol; Moya, Yuly Paulín; Neira Cruz, Andrea; Díaz, Iván; Salazar, Rubén; Cárdenas, Fredy; Sánchez, Ivonne; Mejía, Claudia; Santana Zuleta, Gina; Puentes, Nathaly; Morales, Claudia; Chavarro López, Felipe
El libro “Didáctica para no didácticos: reflexiones frente a la didáctica, enseñanzas y experiencias pedagógicas”, se origina al interior de la Vicerrectoría Académica de la Sede Principal, liderado por la Doctora Luz Alba Beltrán y la Dirección de Docencia. El equipo en mención, evidenció la necesidad de promover la didáctica universitaria desde su quehacer de gestión académica, resaltando la importancia de los procesos de investigación que permiten integrar la experiencia y el conocimiento adquirido por parte de los autores del libro, quienes desde diversas miradas frente a la didáctica y a la episteme, logran condensar en los artículos, conceptualizaciones frente al tema, prácticas y estrategias didácticas, experiencias pedagógicas innovadoras, sistematizaciones y conceptualizaciones de las transversales; que en su conjunto impactan positivamente la academia en UNIMINUTO.
Evaluando la evaluación. Reflexiones en torno a la evaluación en la educación superior y experiencias pedagógicas
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2018) Beltrán Agudelo, Luz Alba; Pacheco Rivera, Carlos Hernando; Guerrero Escobar, Javier Iván; Martínez Páez, Fray Martín; Ávila Vargas, Claudia; Chaparro Africano, Adriana María; Rodríguez Guerra, Juan Pablo; Pinzón Alfonso, Rafael Humberto; Pedraza Pulido, Shirley Jennifer; Romero Martínez, Ruby Stella; Rodríguez Medina, Sandra Patricia; Martínez Venegas, Nidia Cristina; España González, Carmen Elena; Acevedo Castro, Diego Lizandro; Bustos Castañeda, Henry Yecid; Arias Hernández, Janneth; Espejo Novoa, Luz Herminda; Reyes Rojas, Roger Alexander
Evaluando la Evaluación. Reflexión en torno a la evaluación en educación superior y experiencias pedagógicas tiene el propósito de continuar con la serie de libros de la Vicerrectoría Académica de Sede Principal, que inicio con el Didáctica para no Didácticos en 2017, con el fin de compartir con la comunidad de UNIMINUTO algunas reflexiones teóricas sobre la docencia en educación superior. Este libro busca hacer visible las buenas prácticas pedagógicas de los profesores de la Sede Principal. Este ejemplar toca el tema de la evaluación desde distintos puntos de vista. La evaluación (tanto interna como externa), autoevaluación de programas e instituciones y la evaluación del aprendizaje tienen un rol preponderante en los procesos de calidad en la educación superior en Colombia. Por ello, es importante hacer reflexión constante al respecto y conocer las tendencias teóricas, prácticas y políticas a nivel nacional e internacional sobre evaluación. Este libro es una invitación a la reflexión en torno a la evaluación en la educación superior y a identificar buenas prácticas que puedan nutrir la labor del profesor de UNIMINUTO.
Las artes del escribano: claves gramaticales para escribir mejor
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2018) Manrique Charry, Juan Francisco
El presente texto busca ser un insumo para responder a una necesidad que las universidades colombianas del siglo XXI están urgidas de resolver: la falta de compe-tencia de sus estudiantes en el correcto uso de la lengua escrita. De mismo modo que las carreras de ciencias naturales e ingenierías requieren en ocasiones cursos que refuercen los conocimientos en matemáticas básicas de sus estudiantes, las carreras de humanidades, ciencias sociales, derecho, comunicación social y demás, han notado que sus estudiantes no llegan a la universidad con la suficiente solvencia en lengua española para expresar sus pensamientos por escrito.
Lenguaje de descripción de hardware (VHDL)
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2018) Álvarez Ariza, Jonathan; González Gil, Sergio
En general, los lenguajes de alto nivel contienen un conjunto de instrucciones y librerías que hacen más fácil al diseñador estructurar un programa con finalidad determinada; de igual manera - y a diferencia de los lenguajes de bajo nivel como Assembler-, contiene un intérprete o compilador que transforma las instrucciones en lenguaje de máquina (booleano), con el fin de generar una determinada salida o proceso. El presente libro, que pretende ser una guía introductoria para estudiantes que deseen aprender sobre lenguaje de descrición de hardware (VHDL, por sus iniciales en inglés), consta de cuatro capítulos esperando que sea de apoyo valioso, e impulse a sus lectores al aprendizaje.
Sentidos: sistematización de prácticas educativas en la media.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2018) Velásquez Mantilla, Daniel Andrés; Castiblanco Roldán, Andrés; Rojas Guerra, Luz Edilma; González Moncada, Sandra Milena; Gómez Acuña, Wilson Fernando; Ayén Poveda, Edilson; Rodríguez Beltrán, Héctor Eduardo; Barrera Mora, Mayra Liliana; Gómez Hernández, Jorge Leonardo; Barreto Bernal, Omar; Pedreros Quiroga, Gustavo; Rocha Díaz, Oswaldo Enrique; Aponte Yotagrí, Edilma; Ramírez Arias, Magda; Maldonado Cristancho, Nathaly; Mena Cuéllar, Rocío del Carmen; Cubillos Segovia, Andrés Leonardo
La sistematización de experiencias nace como una apuesta disruptiva con las formas tradicionales de producir los saberes científicos en occidente. Exalta las experiencias particulares y ve en la autenticidad de sus propuestas la posibilidad de ser transferidas a otros escenarios, a través de los reconocimientos mutuos, elaborados desde los sentidos de significancia dados en el proceso vivido. Es una apuesta teórico-práctica que parte de la reflexividad sobre la praxis, mediante los ejercicios de reconstrucción de la memoria, hace conciencia sobre los retos pasados para enfrentar las nuevas relaciones que se gestan en sus experiencias vitales.
Tinta purpura: historias y relatos desde la crónica
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2018) Ordónez, José David; Moreno Sáenz, Emily; Torres, Carlos; Barreto Pinzón, Ferney; Meléndez, Andrés; Vega Moreno, Diana Rocío; Jojoa Ramírez, Cindy Estefania; Torres, Liliana Marcela; Rodríguez Silva, Alejandro; Rodríguez, Yudy Alejandra; Morales Orjuela, Andrés Felipe; Mejía Arenas, Luz Dary; Moreno Jiménez, María Fernanda; Molina Caro, Jhobirson Andrés; Ávila, Carol; Forero, Leidy; Gutiérrez, William; Jiménez, Paola; García Martínez, Ingrid Marcela; Riveros Lozano, Jhon Edison; Coronado Ávila, Kimberly; Ramírez Sánchez, Ligia Johana; Ardila Romero, Mavir Johana
Esta publicación es el resultado de las dos primeras ediciones del concurso Tinta púrpura: historias y relatos desde la crónica, promovido por el Programa de Ciencias Humanas y Sociales de UNIMINUTO Virtual y a Distancia, en los años 2015 y 2016, para el desarrollo y fortalecimiento de las competencias escriturales, creativas y de producción audiovisual y radiofónica de los estudiantes de UNIMINUTO. Las crónicas que se presentan en este libro corresponden a las propuestas ganadoras y finalistas de las ediciones de 2015 y 2016 arbitradas por los jurados designados para estas ediciones: 2015, Marisol Esperanza Cipagauta, Miguel Fernando Mendoza Luna y Alejandro Cuervo; 2016, Cristian Sebastián Hernández Jiménez, Sandra Milena Gutiérrez Zambrano y David Arnulfo Nieto Castillo.
Inter-acciones: apuestas regionales de la investigación en comunicación
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2018) Fuentes Navarro, Raúl; Bernete García, Francisco; Barrera Hernández, Carlos Aquila; Martínez Guzmán, Verónica; Cabrera Durán, Jorge Iván; Sánchez Meneses, Nini Faizully; Sierra Castillo, Karen Andrea; Garzón Forero, Adriana Patricia; Agudelo Olaya, María Camila; Gutiérrez González, Aura Johana; Lesmes López, María Alejandra; Salazar Torres, Neyder Jhoan; Soto Ocampo, Frank; Arenas Ceballos, Verónica; Chávez Cabrera, Alejandra; Orozco Zapata, Daniela; Rojas Reina, Nevis Paola; Leyton Gordillo, Sandra Jeanneth; Velásquez Martínez, Diana Paola; Sandoval Leyva, Viviana Patricia; Sánchez Peralta, Diana Alejandra; Tristancho Cediel, Graciela; García Martínez, Ingrid Marcela; Murcia Muñoz, Natalia Andrea; Pinilla Prada, Martha Yaneth; Rodríguez Alfonso, Andrés Humberto; Peña García, Camilo Andrés; Rojano Bejarano, Nelson David; Vargas Cortés, Guadalupe
Transformación social, desarrollo y gestión de la comunicación en investigación; Educación y comunicación en procesos de transformación cultural; y Medios, convergencia y cibercultura. Además, responde a la pregunta: ¿qué líneas aborda la investigación en Comunicación Social desde la modalidad virtual y a distancia de UNIMINUTO? Lo anterior, con el objetivo de acoplar la investigación básica y aplicada desde el nivel de pregrado, en atención a los retos que afronta la formación del nuevo comunicador social con respecto al componente de investigación e innovación desde los semilleros de investigación; además, en consideración a que los semilleros son un espacio institucional para el fomento de la cultura investigativa institucional y de programas, propiciar la interacción entre la comunidad académica con miras al fortalecimiento de la excelencia académica, el desarrollo social y el progreso científico de la comunidad, así como la generación de la capacidad de trabajo en grupo, la interdisciplinariedad y el establecimiento de redes de investigación.

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