Browsing by Author "Fonseca Franco, Ingrid"
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Item Atención y concentración en deportistas de la selección de fútbol masculino en la Corporación Universitaria Minuto de Dios.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2018-05-28) López García, David Eduardo; López Rojas, Walter Alfonso; Hurtado Zorro, Jesús Alberto; Fonseca Franco, IngridSe entiende por atención a los procesos cognitivos que se centran en lo que es importante en ese momento, dejando de un lado objetos, situaciones y pensamientos que actúan como distractores. Por su parte, concentración encierra el término de atención ya que concentrarse es la capacidad de estar atento el mayor tiempo posible sin distraerse en una tarea determinada. En este orden de ideas, los deportistas entre más atentos están, más concentración lograrán, ya sea en una práctica o en un encuentro deportivo. De esta manera tendrán una ventaja frente aquellos que no lo logren y así beneficiarse en jugadas determinadas para lograr una victoria. La problemática evidenciada por medio de la observación y datos suministrados por el entrenador radica en la falta de atención y concentración que tienen los deportistas de la selección masculina de la Corporación Universitaria Minuto de Dios. Dicha problemática surge por charlas, dispersión, problemas personales o distractores externos, los cuales afectan el rendimiento del deportista. En primera instancia durante los entrenamientos preparatorios para afrontar partidos de los torneos en los que se participa, no logran tener un aprendizaje significativo frente a sistemas de juego o modelos tácticos y esto perjudica al equipo llevándolos a perder no solo partidos de ronda sino también encuentros importantes clasificatorios. Los antecedentes plasmados en esta monografía son cuatro donde en todos se aplican el mismo instrumento, la rejilla de concentración de Harris y Harris y realizan una encuesta socio demográfica deportiva. Tres de estas tesis llevan la misma población y muestra el cual son deportistas universitarios entre los 17 y máximo 30 años, y en la otra tesis son niños entre los 15 y 16 años. Dos de estas trabajan el mismo deporte que se propone en esta monografía que es el fútbol y las otras dos son una en natación y la otra en voleibol, dándonos a entender que la atención y concentración es importante para los deportes individuales y en conjunto. En el marco teórico estarán explicados los términos de fútbol, atención, estilos de la atención, concentración, atención y concentración en el fútbol y motivación.Item La educación física y sus estrategias metodológicas, una necesidad en los procesos de la equinoterapia en la fundación Jumpa Jamp.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2018-05-29) López López, Carlos Alberto; Tirado Ortega, Camilo Andrés; Fonseca Franco, Ingrid; Babativa Salamanca, AlexanderEl propósito fundamental de este proyecto de investigación es mostrar los efectos de la ausencia de la educación física y sus herramientas metodológicas, La educación física con un rol activo del educador puede completar tareas para esta integralidad, mediante un trabajo interdisciplinar con profesionales encargados de la equinoterapia se pretende realizar un análisis de las sesiones de trabajo, identificando estrategias y debilidades por medio de técnicas como las historias de vida y la observación, donde se identifique el estado del proceso de aplicación de estos métodos. Mediante un trabajo documental se pretende recopilar los componentes, principios e instrumentos de aplicación en equinoterapia a una población de niños y niñas con trastorno del espectro autista (TEA) de la Corporación Jumpa Jamp ubicada en el barrio 12 de Octubre, locadidad Suba, en la ciudad de Bogotá.El tratamiento en niños con TEA, debe fortalecer sus habilidades mediante la realización de actividades didácticas, en este caso con caballos que sirven como herramienta principal en esta técnica. Se abordarán diferentes estudios relacionados con la equinoterapia, el autismo, la educación física adaptada y su contexto con el educador físico. Estas investigaciones ya se han realizado en otras partes del mundo y Latinoamérica, pero dado que es un tema novedoso en Colombia, la idea es incursionar en estos estudios en la ciudad de Bogotá con base en los procesos metodológicos y su relación con la educación física adaptada. Para lograr el acercamiento a este caso, se pretende utilizar una metodología cualitativa donde se pueda reconstruir desde la percepción de los actores cuál es la situación actual de trabajo, y cuáles son las circunstancias en las que la educación física adaptada puede mejorar el desarrollo de estas técnicas didácticas en Colombia. Dicha reconstrucción requiere un marco metodológico que sea apenas exploratorio, pues no existen muchas investigaciones en Colombia que puedan mostrar un panorama más profundo del fenómeno de la implementación de estas técnicas, sus problemáticas, limitaciones y desarrollos. El diseño de investigación cualitativa con sus herramientas de interpretación y significación será el enfoque epistemológico adecuado para el presente estudio. En esta tarea de reconocimiento se puede mejorar el trabajo con niños y niñas autistas, aportar conocimiento en el trabajo en equinoterapia, y dar herramientas a los educadores físicos para la ampliación de los campos de aplicación de sus saberes. La posibilidad de que el educador físico deje atrás un papel pasivo y se comprometa con propuestas inclusivas y multidisciplinares, coloca a los profesionales de la educación física, no solo como repetidores mecánicos de lo que se les ha enseñado, sino también como profesionales activos y propositivos, en especial en la rama adaptada de la educación física y se centra en una nueva población para quienes se potencian los alcances de la actividad física, esto hace que sea más inclusiva. La educación física se encarga del acondicionamiento y mejoramiento de las competencias físicas sirviendo para la mejoría de las competencias cognitivas; además, en casos de discapacidad física ha demostrado tener un papel esencial, al tener un rol terapéutico. Además, este camino abre la puerta a nuevas oportunidades, por un lado, para el tratamiento de esta población en Colombia acarreando un impacto social importante, y por otro lado a las posibilidades laborales para los educadores físicos.