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Browsing by Author "Espinel Bernal, Oscar Orlando"

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    Educación en derechos humanos en Colombia: aproximación desde sus prácticas y discursos.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2013) Espinel Bernal, Oscar Orlando
    El presente libro da cuenta de buenos motivos para incitar la lectura, no tanto por la temática-problemática que aborda sino por la posibilidad de respirar otro tipo de lugares para leer discursos de ‘moda’, nos da la posibilidad como lectores de volver a considerar la lectura como ‘arte’, como el arte de rumiar. Por ello, debe leerse pausadamente y sin prevenciones, sin prejuzgamientos a su núcleo temático principal: la educación en derechos humanos.
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    Fragmentos: leer, traducir, dialogar.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019) Carvalho, Alexandre Filordi de; Espinel Bernal, Oscar Orlando; Díaz Bernal, Juan Guillermo; Juliao Vargas, Carlos G.; Marques Kussler, Leonardo; Barrionuevo, Adriana; Acevedo Rincón, Jenny Patricia; Flórez Pabón, Campo Elías; Cárdenas Arias, Julián; Dumett Arrieta, Simón Antonio; Romero Neisa, William Harold; Pulido, Oscar; Ribeiro Ferreira, María Luísa; Tozzi, Michel; Schütz, Jenerton Arlan; Schwengber, Iván Louis; Murcho, Desiério; Mora Vanegas, Diana Ximena; Castro Patarroyo, Lizeth Ximena; Gamez Rodríguez, Oscar Ivan; González Vargas, Bibiana Alexandra
    Pensar la enseñanza de la filosofía implica pensar tanto la noción de enseñanza como la concepción de filosofía. Más que en una natural secuencia o linea conjunción, esta conversación que llamamos libro, se nutre de la relación compleja que va desde la enseñanza a la filosofía pero, también, desde la filosofía a la enseñanza. Es la actualización de una invitación ya anticipada por Alejandro Cerletti en relación a pensar la enseñanza desde la filosofía, es decir, como un problema filosófico; e, igualmente, es la actualización de otra invitación, aquella consistente en pensar la filosofía desde la enseñanza, esto es, como un problema pedagógico, como práctica de formación, como ejercicio psicagógico. Siguiendo fines procedimentales, las discusiones que nutren los pasajes del libro han sido entretejidas desde cuatro ejes: Enseñanza de la filosofía, Aprender filosofía, Educación filosófica y Didáctica de la filosofía. Categorías de análisis que, en la arquitectura del libro. Ejercicios que han nutrido tanto a la filosofía como a la misma enseñanza. Tres maneras de problematizar, tres maneras de conversar, tres maneras de preguntar.
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    La actividad filosófica según Wittgenstein. Confusiones conceptuales e investigación gramatical
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO) Espinel Bernal, Oscar Orlando

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