Evaluación del currículo del área de lengua castellana en relación con las pruebas Saber 11.

Quiza Tenjo, Andrea del Pilar

dc.contributor.advisor	Rey Vásquez, Elías Manaced
dc.contributor.advisor	Ortiz Bernal, Alexander
dc.contributor.author	Quiza Tenjo, Andrea del Pilar
dc.coverage.spatial	Bogotá D.C.	es_ES
dc.date.accessioned	2020-02-28T16:42:23Z
dc.date.available	2020-02-28T16:42:23Z
dc.date.issued	2019-05-29
dc.identifier.citation	Quiza, A. (2018). Evaluación del currículo del área de lengua castellana en relación con las pruebas Saber 11. (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá, D.C. - Colombia.	en_US
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/9998
dc.description	Evaluar la pertinencia del currículo del área de lengua castellana para determinar su relación con las pruebas saber 11 en su componente de lectura crítica y de esta manera proponer acciones de mejora, que permitan fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes.	es_ES
dc.description.abstract	El título del presente proyecto de investigación da cuenta del trabajo realizado en el colegio Nueva Roma I.E.D, una evaluación, sistemática y rigurosa al currículo del área de lengua castellana, la cual permitió evidenciar aspectos a mejorar en su contenido y/o elaboración, en concordancia con los requerimientos planteados desde el ICFES, entidad, que controla y supervisa todo lo referente con la educación impartida en las diferentes instituciones educativas, en base a las competencias y/o habilidades que deben adquirir los estudiantes en las diferentes áreas del conocimiento. Teniendo como referencia la importancia de la evaluación en el mejoramiento continuo de la educación, se tuvieron en cuenta las siguientes categorías: evaluación, currículo, área de lengua castellana y pruebas estandarizadas, las cuales direccionaron el proceso investigativo evaluativo, en relación a la pertinencia o no de dicho programa. De igual manera, este tipo de investigación, permitió, no solo evidenciar una relación con los documentos propuestos por el M.E.N, si no, evidenciar el tipo de educación impartida en la institución, de cómo cada uno de los participantes de la comunidad educativa, tiene las bases y/o herramientas para forjar mejoras a la educación, en relación a los propuesto en el currículo, que establece cada una de las actividades, estrategias, metodologías, parámetros y perfiles necesarios, para obtener una educación de calidad.	es_ES
dc.format.extent	120 páginas	es_ES
dc.format.mimetype	application/pdf	en_US
dc.language.iso	es	en_US
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	es_ES
dc.source	reponame:Colecciones Digitales Uniminuto	es_ES
dc.source	instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios	es_ES
dc.subject	Currículo	es_ES
dc.subject	Lectura crítica	es_ES
dc.subject	Competencias	es_ES
dc.subject	Pruebas de estado	es_ES
dc.title	Evaluación del currículo del área de lengua castellana en relación con las pruebas Saber 11.	es_ES
dc.type	Thesis	en_US
dc.subject.lemb	Evaluación del currículo	es_ES
dc.subject.lemb	Lectura crítica	es_ES
dc.subject.lemb	Examen de estado	es_ES
dc.subject.lemb	Competencias	es_ES
dc.rights.license	Open Access	es_ES
dc.publisher.department	Posgrado (Virtual y a Distancia)	es_ES
dc.publisher.program	Maestría en Educación	es_ES
dc.type.spa	Tesis de Maestría	es_ES
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