Evaluación de la pertinencia de la herramienta integrada, plan de mejoramiento y plan de acción de la institución educativa Jesús María el Rosal, Medellín Antioquia Colombia

Abstract

El trabajo investigativo realizado está estrictamente ligado a mirar la evaluación que ha tenido en Institución Educativa Jesús María el Rosal la aplicación de la herramienta de autoevaluación institucional., plan de mejoramiento y plan de acción en tres años consecutivos comprendida entre 2015-2017. Uno de los grandes retos del siglo XXI a los cuales están enfrentadas las instituciones educativas radica en las autoevaluaciones institucionales momentos orientados a medir no solo resultados sino a reflexionar en conjunto el servicio educativo y desde allí realizar acciones de mejora. De igual manera se resalta el liderazgo de maestros, estudiantes y padres de familia ya que a través de su compromiso colectivo se logra avanzar en los procesos. El enfoque metodológico utilizado se denomina mixto ya que permite comprender el que hacer educativo desde la teoría, pero para que haya coherencia con la práctica (Imbernón, 2002, p. 37-46) y de igual manera da la posibilidad de hacer medición de los instrumentos. Como línea de acción se realiza una matriz categorial la cual aborda cada uno de los objetivos específicos con los cuales pretende caracterizar la herramienta integrada , las personas que intervienen en los proceso de autoevaluación, lo mismo que un análisis de resultados de los tres últimos años en la gestión académica – pedagógica.