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Del campo a la ciudad, estrategias educativas desde la agricultura hacia la educación por ciclos
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| dc.contributor.advisor | Rocha Álvarez, Cristian Alexander | |
| dc.contributor.author | Herrera Villalobos, Ángela Patricia | |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2020-01-09T13:54:19Z | |
| dc.date.available | 2020-01-09T13:54:19Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-09 | |
| dc.identifier.citation | Herrera, A. (2019). Del campo a la ciudad, estrategias educativas desde la agricultura hacia la educación por ciclos. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/9861 | es_ES |
| dc.description | Fortalecer los procesos cognitivos sobre agricultura urbana mediante la aplicación del aprendizaje por indagación en los estudiantes de ciclo IV del IED Juan Lozano y Lozano. | en_US |
| dc.description.abstract | La enseñanza tradicional todavía hace presencia en muchas instituciones del país, dejando algunas veces a un lado el análisis, la resolución de problemas, la experimentación y el pensamiento crítico, una situación a la cual no es ajena la Institución Educativa Distrital Juan Lozano y Lozano, y que genera que no todos los jóvenes y adultos alcancen las competencias esperadas. Bajo la intensión de implementar otro tipo de aprendizaje que permitiera un rol más activo de los estudiantes y donde la agricultura urbana fuese una excusa para lógralo, este trabajo planteó el uso de varias estrategias educativas para afianzar diferentes conocimientos. Su objetivo fue fortalecer los procesos cognitivos sobre agricultura urbana mediante la aplicación del aprendizaje por indagación en los estudiantes de ciclo IV de la institución. | en_US |
| dc.format.extent | 119 páginas | es_ES |
| dc.format.mimetype | application/pdf | en_US |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | es_ES |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | es_ES |
| dc.source | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | es_ES |
| dc.source | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | es_ES |
| dc.subject | Agricultura | en_US |
| dc.subject | Estrategias educativas | en_US |
| dc.subject | Aprendizaje | en_US |
| dc.subject | Proceso Cognitivo | en_US |
| dc.subject | Taller educativo | en_US |
| dc.title | Del campo a la ciudad, estrategias educativas desde la agricultura hacia la educación por ciclos | es_ES |
| dc.type | Thesis | en_US |
| dc.description.abstractenglish | Traditional education still has a presence in many institutions in the country, sometimes leaving aside analysis, problem solving, experimentation and critical thinking, a situation to which the Institución Educativa Distrital Juan Lozano y Lozano is no stranger, and that generates that not all young people and adults reach the expected skills. Under the intention of implementing another type of learning that would allow a more active role of the students and where urban agriculture was an excuse to achieve it, this work proposed the use of various educational strategies to consolidate different knowledge. Its objective was to strengthen the cognitive processes on urban agriculture through the application of inquiry learning in the students of cycle IV of the institution. The methodology had a qualitative approach, welcomed the social critical paradigm and the methodological design of action research. Likewise, it included three phases: The diagnosis of previous knowledge, based on an estimation scale; the design and implementation of five workshops on: Soils, erosion, plant propagation, vegetable garden and urban agriculture that included experimental and practical activities; and the evaluation of the incidence of these workshops based on the application of the same estimation scale. This proposal allowed the students to relate what they already knew with what they were previously knowing, generating convincing ideas about the topics addressed that achieved the construction of their own knowledge, motivating them to learn and visualize their own home garden, as well as to encourage learning by inquiry in the institution. | en_US |
| dc.subject.keywords | Agriculture | en_US |
| dc.subject.keywords | Educational strategies | en_US |
| dc.subject.keywords | Learning | en_US |
| dc.subject.keywords | Cognitive process | en_US |
| dc.subject.keywords | Educational workshop. | en_US |
| dc.subject.lemb | Agricultura | es_ES |
| dc.subject.lemb | Estrategias educativas | es_ES |
| dc.subject.lemb | Proceso cognitivo | es_ES |
| dc.subject.lemb | Aprendizaje | es_ES |
| dc.rights.license | Open Access | es_ES |
| dc.publisher.department | Posgrado | es_ES |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental | es_ES |
| dc.type.spa | Posgrado | es_ES |
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