DSpace Repository

Observatorio de Educación, Infancias y Políticas Públicas Educativas.

Show simple item record

dc.contributor.author Cabanzo Carreño, Carlos Jairo
dc.coverage.spatial Bogotá D.C. es_ES
dc.date.accessioned 2019-12-05T14:10:40Z
dc.date.available 2019-12-05T14:10:40Z
dc.date.issued 2017-11-25
dc.identifier.citation Cabanzo, C. (2017). Informe de proyectos de investigación para el fomento, desarrollo y fortalecimiento de la investigación en Uniminuto Sede Virtual y a Distancia. es_ES
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10656/9856
dc.description La apuesta de este proyecto que involucra el trabajo con semilleros y auxiliares de investigación es la de generar las bases conceptuales y metodológica sdesde las cuales se fortalece el diseño del Observatorio como un espacio de interlocución sobre el pap interlocución desde la perspectiva de la investigación social. es_ES
dc.description.abstract Este proyecto trata de el diseño del Observatorio de Educación, Infancias y Políticas Públicas Educativas, como un espacio de fortalecimiento de la investigación y comunicación del conocimiento sobre la educación y las infancias desde la perspectiva de las políticas educativas como escenario de o público. El Observatorio de Educación, Infancias y P necesidad de construir lazos con la sociedad y la comunidad académica atendiendo sus más importantes fundamentos: la formación de educadores y la proyección social. Es en este contexto de oportunidades en función: por un lado el dar cuenta del lugar conceptual, epistemológico de la infancia en su más amplio contexto, y por el otro, generar espacios de reflexión y acción enfocados a la investigación sobre políticas educativas ligado a la solución de problemas puntuales dentro del panorama educativo del país. Se configura como el punto de contacto de la Facultad de Educación UVD en las diferentes instancias. La propuesta está planteada, para toda la generar espacios de encuentro, consenso, y conformación de redes de tejido social alrededor de la triangulación entre Infancias, Educación y las políticas públicas que se configuran en su entorno. Se erige, por una parte, con el fin de fortalecer en la formación permanente de cada uno de los integrantes de la comunidad universitaria; y por el otro, de políticas que se fundamentan en el sentido de responsabilidad social y carácter social de la Corporación Universitaria Minuto de Dios. es_ES
dc.format.extent 55 páginas es_ES
dc.format.mimetype application/pdf en_US
dc.language.iso es es_ES
dc.publisher Corporación Universitaria Minuto de Dios es_ES
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia es_ES
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ es_ES
dc.source reponame:Colecciones Digitales Uniminuto es_ES
dc.source instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios es_ES
dc.subject Educación infantil es_ES
dc.subject Comunicación del conocimiento es_ES
dc.subject Políticas educativas es_ES
dc.subject Fortalecimiento de la investigación es_ES
dc.title Observatorio de Educación, Infancias y Políticas Públicas Educativas. es_ES
dc.type Other en_US
dc.subject.lemb Desarrollo de la comunidad – investigaciones es_ES
dc.subject.lemb Investigación social es_ES
dc.subject.lemb Fondos de investigación es_ES
dc.subject.lemb Políticas educativas es_ES
dc.rights.license Open Access en_US
dcterms.references Aguerrondo, I. (2013). El rol de la supervisión educativa en la gestión de las políticas públicas. Educar, 49(1), http://www.redalyc.org/html/3421/342130840002/
dcterms.references Ancheta, A. (2013). El desarrollo y seguimiento de las políticas par de la primera infancia en el contexto europeo. Perfiles educativos, 35(140), 134,148.http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/becas/20131220032822/InformeFinalGl uzKarolinskiRodriguezMoyano.pdfCongreso de la República aprobó la conve sobre los Derechos del Niño, adoptada por la Asamblea de las Naciones Unidas en el año 1989...Naciones Unidas (1989).Convención sobre los Derechos del Niño. Recuperado de h:ttp/www.cnhd.org.mx/sites/all/fuentes/documentos/programas/Discapacidad/Conv DNi%C3%B lo .pdf.
dcterms.references Aulicino, C., &Langou, G. D. (2015). Políticas públicas de desarrollo infantil en América Latinahttp://www.reducareduca-al.net/files/Politicas_publicas__Agenda.pdf
dcterms.references Blofield, M., & Martínez, J. (2014). Trabajo, familia y cambios en la política pública en América Latina: equidad, maternalismo y corresponsabilidad. Revista cepal.http://repositorio.cepal.org/bitstream/ha11362/37439/RVE114BlofieldMartinez_es.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dcterms.references Cabaluz-D, J. (2016). Pedagogías críticas latinoamericanas y filosofía de la liberación: Potencialidades de un diálogo teórico-político. Educación y Educadores, 19(1), 67-68 Do: http://dx.doi.org/10.5294/edu.2016.19.1.4
dcterms.references Cáceres, M. R., Dimaté Nova, A. H., & Sánchez Ortiz, O. L. (2016). Caracterización de la inclusión del componente familiar en las políticas públicas de Infancia, Adolescencia y Familia, de los Departamentos de Cundinamarca y Santander (Master'sthesis).http://repository.pedagogica.edu.co/xmlui/handle/123456789/911
dcterms.references Calderón J,E..(2015) Cuadernos de Administración / Universidad del Valle / Vol. 31 N° 53,http://www.redalyc.org/html/2250/225040779012/
dcterms.references Casallas, J. R. S. (2015). Nueva gestión pública en las" maneras de hacer" del docente universitario. Revista de Educación y Desarrollo Social, 9(2), 102. https://search.proquest.com/openview/e371ba1abf7e95a0e876ce654e5cc638/1?pq- origsite=gscholar&cbl=2042933
dcterms.references Castillo, P. (2015). Desigualdad e infancia: Lectura crítica de la historia de la infancia en chile y en américa Latina*/Inequality and childhood: A criticalreading of thehistory of childhood in chile and latin América/Desigualdades e infância: Lectura crítica da historia da infância no chile na américa latina. Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 13(1) ,97-109.Retrievedfrom, https://proquest.ezproxy.uniminuto.edu/docview/1659935911/DE705D1960B448C9P Q/6?accountid=48797
dcterms.references Contreras, B. P. (2014). Análisis documental de la Política Pública de Infancia y Adolescencia desde el Ordenamiento Institucional y el Accionar del Estado. Búsqueda, (13), 7-20. http://revistas.uexternado.edu.co/index.php/opera/article/view/4535
dcterms.references Cordero T, (2012), Rev. Reflexiones/ Jornadas de Investigación Interdisciplinaria:25- 32,ISSN:1021-1209/2012,teresita.corderocr.ac.cr.Aporte del programa educación y contextos - culturales a la investigación educativa. http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/reflexiones/article/view/1520
dcterms.references Díaz, A. V. P. (2015). Sujetos y orden social en la política educativa de las primeras décadas del siglo XX. Historia y Sociedad, (29), 43-60.http://revistas.unal.edu.co/index.php/hisysoc/article/view/50414https://search.proqu est.com/docview/1709381736?accountid=48797
dcterms.references Díaz, C. J. (2010). Más allá de la infancia escolarizada: Elementos para una discusión sobre el campo investigativo de las infancias. Pedagogías y saberes, 37, 49-62. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5364982úmero 37. Pág. 49-62 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5364982.
dcterms.references Didonet, V. (2012). Educación infantil en Perú y América Latina: un desafío ante las múltiples infancias.http://web.a.ebscohost.com.ezproxy.uniminuto.edu:8000/ehost/pdfviewer/pd fviewer?vid=6&sid=59ec7adb-e160-4190-9a9f-00e9e8611728%40sessionmgr400
dcterms.references Favaro, R. F., & Antoni, N. G. (2016). Las políticas públicas nacionales de Colombia para la formación de educadores infantiles. Voces y Silencios, 7(1), 216. https://search.proquest.com/docview/1857706441?accountid=48797
dcterms.references Garibotto, G. (2016). La formulación de políticas públicas y el impacto de los cambios de gestión de gobierno: el caso de la Estrategia Nacional de Infancia y Adolescencia en el Uruguay (Master’sthesis, Buenos Aires: FLACSO. Sede Académica Argentina).http://hdl.handle.net/10469/9968
dcterms.references Gascón, F., & Godoy, L. (2015). Presencia e in-diferencia. Por un estatuto visual de la niñez /Presence and indifference. Towards a visual statute of childhood/Presença e in- diferença.Para um estatuto visual da infancia. Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 13(2), 645-656. Retrieved from https://search.proquest.com/docview/1708884489?accountid=48797
dcterms.references Giampietro, N. (2014). Política pública de primera infancia en Uruguay. https://www.colibri.udelar.edu.uy/bitstream/123456789/5298/1/GIAMPIETRO.pdf#pa ge=15&zoom=auto,-202,408
dcterms.references Gil, L. C., Liberato, L. J., & Ruiz, L. A. (2013). Análisis de la gestión educativa en la política pública estrategia de atención integral a la primera infancia desde la mirada de la gubernamentalidad.http://repositorio.pedagogica.edu.co/xmlui/handle/123456789/431
dcterms.references González, F. C. (2016). Una mirada sobre la política de inclusión educativa de primera infancia en Colombia (Bachelor'sthesis). https://repository.javeriana.edu.co:8443/bitstream/handle/10554/21007/GonzalezRodri guezFabianCamilo2016.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dcterms.references Guzmán, R. J., & Jiménez, M. G. (2013). El aprendizaje de los educadores sobre los procesos de enseñanza. La alfabetización inicial. Pedagogía y Saberes, (37), 179- 189.http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/194
dcterms.references Gluz, N., Karolinski, M., &Rodriguez, I. (2012). Políticas sociales y democratización de la educación: sentidos sobre la inclusión escolar de la primera infancia a partir de la implementación de la AUH (Asignación universal por Hijo) en la provincia de Buenos Aires (2009-2013) (pág. 31 a 130). Avances y desafíos en políticas públicas educativas: Análisis de casos en Argentina, Brasil, Colombia y Paraguay.http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/becas/20131220032822/InformeFinalG luzKarolinskiRodriguezMoyano.pdf
dcterms.references Heras, A. I. (2015). Práctica cotidiana escolar, reflexión docente y posicionamiento en política pública. Análisis de intercambios en asambleas semanales. Educationpolicyanalysis archives, 23, 98.http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/2033
dcterms.references Hidalgo, L. M. (2015), Análisis de las comprensiones sobre infancia como sujeto social y educativo enunciadas en su política pública, 1968-2014. In Primer Congreso Internacional Todos Ponemos. Aportes a la Construcción social de la Infancia (p. 328)http://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/10584/5707/Libro%20TODOS% 20PONEMOS.pdf?sequence=1#page=335.
dcterms.references Laverde, T. S., Murcia, L. O., Trujillo, M., & Pérez, T. H. (2017). Las políticas públicas de orden nacional y distrital de primera infancia, una mirada desde el enfoque de capacidades. Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP, 9(1).http://www.revistaeducacion.mec.es/re347/re347.pdf#page=141
dcterms.references Luna, C. A. (2016). La gestión educativa de frente a la sociedad. Análisis desde la perspectiva mexicana,https://dspace.palermo.edu:8443/handle/10226/1657
dcterms.references Nevado, M. F. (2016). Políticas de inclusión social de la infancia y la adolescencia. una perspectiva internacional. América Latina, Hoy, 73, 197-198. Retrievedfromhttps://search.proquest.com/docview/1853896240?accountid=48797
dcterms.references Ochoa, S. I., & Núñez, L. N. (2014). La infancia desde las apuestas formativas en educación y la política pública. Infancias Imágenes, 12(1), 70- 77.http://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/infancias/article/view/4914
dcterms.references Osorio, F. (2014). Tomo II. Educación, procesos educativos y experiencias institucionales en Latinoamérica: visibilizando las capacidades de aprendizaje de la infancia, Santiago de Chile por FACSO Ediciones. http://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/4388
dcterms.references Ospina, H., Orofino, I., Llobet, V., Araujo, S. M., da Silva, Del Valle, L., & Cardona, M. (2015)."Infancias, instituciones sociales y contextos políticos en américa latina y el caribe". Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 13(1), 21- 38. Retrievedfromhttps://search.proquest.com/docview/1659804834?accountid=48797
dcterms.references Pérez, A. (2014). Enfoques de la gestión escolar: una aproximación desde el contexto latinoamericano. Educación y Educadores, 17(2), 357- 369.https://search.proquest.com/openview/ed397c7b412122b7d9e1173c1444ecba/1?p q-origsite=gscholar&cbl=366360
dcterms.references Pinto, N., Girón, G., & Villegas, W. M. L. (2014). Necesidades sociales, políticas, educativas: Una visión desde el contexto universitario en Venezuela. DIALÓGICA, 11(2), 126- 147. http://revistas.upel.edu.ve/index.php/dialogica/article/viewFile/1830/783
dcterms.references Pinzón, A. M. (2014), La responsabilidad social empresarial en la política pública nacional de primera infancia. Estudio de caso: programa de gestantes y lactantes, fundación éxito (2006-2014),http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/8942
dcterms.references Quenoran, D., Darío, H., & Durán Rodríguez, J. M. (2016). Primera infancia y política pública: perspectivas de la política pública de primera infancia en Colombia, en las investigaciones realizadas por la línea de niñez UPN-CINDE en el periodo comprendido entre los años 2008 a 2013 (Master's thesis).http://repository.pedagogica.edu.co/xmlui/handle/123456789/2302
dcterms.references Quintero, D ,21-feb-2017, La Incidencia de las Representaciones Sociales de Primera Infancia en la Configuración de la Subjetividad Política de Niños y Niñas de la Comunidad Campesina del Municipio de Silvania,http://hdl.handle.net/11349/5212.
dcterms.references Quintero, M, (2015) y Alternativas en los Discursos, Sujetos y Prácticas en las Políticas Educativas Para la Infancia en Bogotá 1982 - 2015,http://hdl.handle.net/11349/4388.
dcterms.references Redondo, P. (2012). Políticas en debate, la atención educativa de la primera infancia en la Argentina. Propuesta educativa, (37), 5- 16..http://www.redalyc.org/pdf/4030/403041708002.pdf
dcterms.references Revolledo, A. C (2015) .Orientaciones técnicas para la atención integral a la primera infancia en elámbitorural,http://intranetsdis.integracionsocial.gov.co/anexos/documentos/2.3_proc _mis_prestacion_servicios_sociales/23122015_Orientaciones%20Tecnicas%20Ambit o%20Rural.pdf
dcterms.references Ruiz, E., & León, G. (2012). Las políticas, las instituciones y la gestión pedagógica: una mirada a la realidad educativa mexicana. Policies, institutions and managementeducation: a look at themexicaneducationalreality, Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior, 3(2),5065. http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/37439/RVE114Blofield Martinez_es.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
dcterms.references Tassara, C., &Prandi, S. (2016). Cooperación euro-latinoamericana y políticas públicas de cohesión social y lucha contra la pobreza. La experiencia del Programa EURO social en Colombia. Revista Opera, (18).http://revistas.uexternado.edu.co/index.php/opera/article/view/4535
dc.publisher.department UNIMINUTO Virtual y a Distancia es_ES
dc.publisher.program Licenciatura en Educación Infantil es_ES
dc.type.spa Informe de Investigación es_ES


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia Except where otherwise noted, this item's license is described as Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account