DSpace Repository

Informe final de investigación. Enfocarte: las narrativas audiovisuales como estrategia para el desarrollo de pensamiento crítico en estudiantes de UNIMINUTO UVD Calle 80.

Show simple item record

dc.contributor.author Bautista Pinzón, Mónica Alejandra
dc.contributor.author Cabanzo Carreño, Carlos
dc.contributor.author Martínez Guzmán, Verónica
dc.coverage.spatial Bogotá D.C. es_ES
dc.date.accessioned 2019-12-03T16:14:36Z
dc.date.available 2019-12-03T16:14:36Z
dc.date.issued 2017
dc.identifier.citation Bautista, M., Cabanzo, C. y Martínez, V. (2017). Informe final de investigación. Enfocarte: las narrativas audiovisuales como estrategia para el desarrollo de pensamiento crítico en estudiantes de UNIMINUTO UVD Calle 80. (Informe). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá - Colombia. es_ES
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10656/9855
dc.description El presente proyecto de investigación buscó como eje fundamental el fortalecimiento del pensamiento crítico en los estudiantes de los programas de Psicología, Comunicación Social y Licenciatura en Pedagogía Infantil, de la sede de UNIMINUTO UVD. El proyecto inició su desarrollo formal en el mes de mayo de 2016, y culminó fase de aplicación en mayo de 2017; no obstante, dado que el contrato fue firmado propiamente desde el mes de marzo de 2016 se solicitó a la Dirección General de Investigaciones una extensión a junio de 2017. El proyecto surtió dos fases en su ejecución: 1. De agosto a diciembre de 2016 (fase piloto) con la participación de 24 estudiantes de UVD; y 2. De enero a abril de 2017 con la participación de 54 estudiantes de los programas de Psicología, Comunicación Social y Licenciatura en Pedagogía Infantil, que participaron de manera itinerante en el curso Narrativas Audiovisuales y Pensamiento Crítico. Eje articulador: Conflicto Armado en Colombia. es_ES
dc.format.extent 23 páginas es_ES
dc.format.mimetype application/pdf en_US
dc.language.iso es es_ES
dc.publisher Corporación Universitaria Minuto de Dios es_ES
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia es_ES
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ es_ES
dc.source reponame:Colecciones Digitales Uniminuto es_ES
dc.source instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios es_ES
dc.subject Narrativas audiovisuales es_ES
dc.subject Pensamiento crítico es_ES
dc.subject Conflicto armado es_ES
dc.subject Educación a distancia es_ES
dc.title Informe final de investigación. Enfocarte: las narrativas audiovisuales como estrategia para el desarrollo de pensamiento crítico en estudiantes de UNIMINUTO UVD Calle 80. es_ES
dc.type Other en_US
dc.subject.lemb Pensamiento es_ES
dc.subject.lemb Pensamiento crítico es_ES
dc.subject.lemb Desplazados por la violencia es_ES
dc.subject.lemb Conflicto armado es_ES
dc.rights.license open Access en_US
dcterms.references Ambrós, A. y Breu, R. (2012). Educar en medios de comunicación. La educación mediática.Barcelona: Graó.
dcterms.references Angarita Cañas, P. E. (2003). Conflictos, guerra y violencia urbana: interpretaciones problemáticas.
dcterms.references Barbero, J. M. (2003). Retos culturales de la comunicación en la educación. Elementos para una reflexión que está por comenzar. En: Morduchowicz, Roxana (Coord.): Comunicación, medios y educación, un debate para la educación en democracia. España: Octaedro.
dcterms.references Bernárdez Rodal, A. (2002). Violencia y cine: el sabor amargo de una fascinación.
dcterms.references Bonilla-Castro, E. & Rodríguez, P. (1997). Más allá del dilema de los métodos. La investigación en ciencias sociales. Bogotá: Editorial Norma
dcterms.references Cabanzo, C. (2017). Los Núcleos de Educación Social como estrategia de construcción de políticas de Prevención de CSPA. Bogotá: UPN.
dcterms.references Choy & Cheah, (2009). Teacher Perceptions of Critical Thinking AmongStudents and its Influence on Higher Education. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 20(2), 196-204.
dcterms.references Connerly, D. (Diciembre de 2006). Teaching Critical Thinking Skills to Fourth Grade Students Identified as Gifted and Talented. Obtenido de www.criticalthinking.com: http://www.criticalthinking.org/pages/teaching-critical-thinking-skills-to-fourth-grade-students-identified-as-gifted-and-talented/685
dcterms.references Corea, C. y Lewkowicz, I. (1999). ¿Se acabó la infancia? Ensayo sobre la destitución de la niñez. Buenos Aires: Editorial Lumen Humanitas.
dcterms.references Costa. C., y Piñeiro. T. (2012). Nuevas narrativas audiovisuales.ICONO 14, 2012, Vol.10, No.2, pp. 102-125. ISSN 1697-8293. Madrid (España). doi: 10.7195/ri14.v10i2.156
dcterms.references Díaz-Barriga, F. (2001): Habilidades de pensamiento crítico sobre contenidos históricos en alumnos de bachillerato, en: Revista Mexicana de Investigación Educativa, 6(13), pp. 525-554.
dcterms.references Facione, P. (2011). Pensamiento crítico: ¿Qué es y por qué es importante? Obtenido de http://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/4791949/pensamiento_critico_facione.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1493837345&Signature=5%2BIywy9lg8Tq7D%2FAdyT6XbHCqIA%3D&response-content-disposition=inline%3B%20filename%3DPensamiento_crit
dcterms.references Francescutti, P. (2003).Historia del futuro: Una panorámica de los métodos usados para predecir el porvenir. Madrid: Alianza Editorial.
dcterms.references Fiorillo, L. (2010). El cine en la escuela: Construcción del pensamiento crítico en la actualidad.
dcterms.references García, B. (2005). Los Núcleos de Educación Familiar: Redes de Apoyo Social para la Prevención de las Violencias Micro sociales. Típica, Boletín Electrónico de Salud Escolar. 1 (1).
dcterms.references García García, F. y García Guardia, M.L. (2003). Persistencia de modelos de diseño gráfico en las páginas web. Icono 14 [en línea], 1. Recuperado de http://www.icono14.net/revista/rn1/articulos/Pe rsistencia.pdf
dcterms.references Gaviría, V. (Director). (2017). La mujer del animal. Colombia: Cinecolombia.
dcterms.references Giroux, H., y Aronowitz, S. (1993). Postmodern Education. (Politics, Culture, and Social Criticism), Minneapolis-London: University of Minnesota Press.
dcterms.references Gorrochotegui Martell, A. (2009). El cine como recurso didáctico en la educación de las humanidades. Caracas.
dcterms.references González Briones, E., y Bernabeu Morón, N. (2009). Lectura de prensa y desarrollo de la competencia lectora. España: Ministerio de Educación Cultura y Deporte, Centro de Investigación y Documentación Educativa.
dcterms.references González, I. & Jiménez, A. (2014) Using films to develop the critical thinking competence of the students at the Open University of Catalonia (UOC): Testing an audiovisual case methodology in a distance e‐learning environment. Computers in Human Behavior, 30, pp. 739- 744. Recuperado de https://doi.org/10.1016/j.chb.2013.09.013
dcterms.references Hernández, R.; Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México D.F.: Mc Graw Hill
dcterms.references Hinestroza, J. (Director). (2012). Chocó. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=5Rrh_XaOv5o.
dcterms.references Jenkins, H. (2008). La cultura de la convergencia de los medias de comunicación. Barcelona: Paidós.
dcterms.references Kahneman, D. (2011). Pensar Rápido, Pensar Despacio. (J. C. Mielke, Trad.) DEBATE.
dcterms.references Khandaghi, M.A., & Pakmehr, H. (2012). Critical thinking disposition: A neglected loop of humanities curriculum in higher education. Cypriot Journal of Educational Sciences, 7(1).
dcterms.references Landow, G. P. (1995). Hipertexto: La convergencia de la teoría crítica contemporánea y la tecnología. Barcelona: Paidós.
dcterms.references Liberman, A. (2002) Use of Film Media as a Didactic Tool. Encounter: Education for Meaning and Social Justice, 15 (4), pp. 30- 37.
dcterms.references Mandirola, E. (e.mandirola@gmail.com). (2017, marzo 28). Presentación Narrativas Audiovisuales y Pensamiento Crítico. Email para Verónica Martínez (vmartinezg2@uniminuto.edu.co).
dcterms.references Montero do Nascimento, D. y Duarte Gómes da Silva, E. (2011). Universos fílmicos dinámicos: estratégias Narrativas para novas mídias e televisão digital interativa. Revista Géminis [en línea], 2, 215-237. Recuperado de http://www.revistageminis.ufscar.br/index.php/ geminis/article/view/90/pdf
dcterms.references Moreno, I. (2002). Musas y nuevas tecnologías. El relato hipermedia. Barcelona: Paidós
dcterms.references Musset, A. (2011). Ciudades nómadas del Nuevo Mundo. México:Fondo de Cultura Económica
dcterms.references Omar, R. (15/06/2016) La baja autoestima de los colombianos. cerosetenta.uniandes.edu.co. Recuperado de https://cerosetenta.uniandes.edu.co/la-baja-autoestima-de-los-colombianos/
dcterms.references Omar, R. (18/05/2016) La conversación debe ser sobre historias de esperanza. Portal UNIANDES. Recuperado de http://www.uniandes.edu.co/noticias/artes-y-humanidades/la-conversacion-debe-ser-sobre-historias-de-esperanza
dcterms.references Omar, R. (15/06/2016) La paz como relato / El otro lado El resultado de la lucha: para RCN todo es un fracaso. Y para Caracol, la paz no importa. El Tiempo. Recuperado de http://www.eltiempo.com/entretenimiento/cine-y-tv/omar-rincon-la-paz-como-relato-el-otro-lado/16612422
dcterms.references Ordoñez, L. (2015). Cine, audiovisual y política: Disidencias, resistencias y transgresiones. Recuperado de https://www.academia.edu/24071282/Cine_audiovisual_y_pol%C3%ADtica_Disidencias_resistencias_y_transgresiones
dcterms.references Ordoñez, L. (08/06/2013). La historia impronunciable: conflicto armado y cine colombiano después de la Ley de Cine. Recuperado de https://www.academia.edu/3645966/La_historia_impronunciable_conflicto_armado_y_cine_colombiano_despu%C3%A9s_de_la_Ley_de_Cine
dcterms.references Ordoñez, L. (2016). Por una epistemología de los archivos audiovisuales en Colombia. Recuperado de https://www.academia.edu/28205532/Cuadernos_de_cine_colombiano_No24._Patrimonio_Audiovisual_Editora_
dcterms.references Ordoñez, L. (luisafernanda2046@hotmail.com). (2017, abril 4). Presentación. Email para Verónica Martínez (vmartinezg2@uniminuto.edu.co)
dcterms.references Ortegón, L. F. O. (2013). El cuerpo de la violencia en la historia del arte colombiano. Nómadas, (38), 233-242
dcterms.references Osborne, R.E., Kriese, P. Tobey, H. & Johnson (2009a). Putting it all together: Incorporating “SoTL Practices” for teaching interpersonal and critical thinking skills in an online course. InSight: A Journal of Scholarly Teaching, 4, pp. 45-55
dcterms.references Osborne, R.E., Kriese, P. Tobey, H. & Johnson (2009b). And never the two shall meet?: Student vs. faculty perceptions of online courses. Journal of Educational Computing Research, 40, pp. 171-182
dcterms.references Ossa, J. F. O. (2013). Ciudadanías del Miedo: El caso de Medellín. Conflicto & Sociedad una revista dirigida a construir país, 105
dcterms.references Pérez Bowie, J. A. (2004). La adaptación cinematográfica a la luz de algunas aportaciones teóricas recientes
dcterms.references Pérez-Rodríguez, M.A. & Delgado, Á. (2012). De la competencia digital y audiovisual a la competencia mediática: dimensiones e indicadores. Comunicar, 39, pp. 25-34.Disponible en: http://dx.doi.org/10.3916/C39-2012-02-02
dcterms.references Paul, R., & Elder, L. (2003). La mini-guía para el Pensamiento Crítico conceptos y herramientas. Obtenido de criticalthinking.org: https://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-ConceptsandTools.pdf
dcterms.references Rausell Köster, C. (2005). Nuevos relatos audiovisuales. Hacia una definición del relato audiovisual interactivo. Revista Telos [en lí- nea], 62. Recuperado de http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=4 &rev=62.htm
dcterms.references Restrepo, L. (Director). (2013). La primera noche. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=YYNrazHrtTU
dcterms.references Restrepo, L. (Director). (2013). La primera noche. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=YYNrazHrtTU
dcterms.references Rincón, O. (2015). Amamos a Pablo, odiamos a los políticos: Las repercusiones de Escobar| el patrón del mal. Nueva Sociedad, (255), 94-105.
dcterms.references Rincón, O. (orincon61@hotmail.com). (2017, marzo 29). Curso Narrativas Audiovisuales y Pensamiento Crítico. Email para Verónica Martínez (vmartinezg2@uniminuto.edu.co).
dcterms.references Rivas Morente, Víctor. (2012). El concepto de campo cinematográfico. Universidad del País Vasco: Servicio de Publicaciones
dcterms.references Sanjinés, J. (1980). Teoría y práctica de un cine junto al pueblo. México: Siglo XXI Editores.
dcterms.references Serrano, M. (1993). La mediación de los medios de comunicación. En M. de Moragas (Ed.). México. Obtenido de https://carmonje.wikispaces.com/file/view/01+La+mediaci%C3%B3n+de+los+medios+de+comunicaci%C3%B3n+-+M+M+Serrano.pdf
dcterms.references Skar, A. D. (2007). El narcotráfico y lo femenino en el cine colombiano internacional: Rosario Tijeras y María llena eres de gracia. Alpha (Osorno), (25), 115-131
dcterms.references Solanas, F. E. y Getino, O. (1973). Cine, cultura y descolonización. Buenos Aires: Siglo XXI Editores
dcterms.references Villaplana, V. (2009). Formas de violencia globalizadas: género, representación y discurso. IC Revista Científica de Información y Comunicación, 6, 463-482
dcterms.references Weissberg, J.L. (1999). Présence à distance. Déplacement virtuel et réseaux numériques: pourquoi nous ne croyons plus la télévision. París: L’Harmatt.
dcterms.references Zavala, L. (2010). El análisis cinematográfico y su diversidad metodológica. Revista Casa del Tiempo, 3.
dc.publisher.department Dirección General de Investigaciones es_ES
dc.type.spa Informe es_ES


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia Except where otherwise noted, this item's license is described as Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account