Influencia de las metodologías implementadas por la docente para el desarrollo del aprendizaje de la lectura y la escritura de los y las estudiantes del grado segundo de la Institución Educativa Piedrecitas en el municipio de Turbo

Abstract

El proceso de lectura y escritura, se convierte diariamente en un asunto que genera desinterés en el proceso de aprendizaje de los niños y las niñas; teniendo en cuenta que las estrategias implementadas por los agentes educativos, no son las apropiadas y no cuentan con la didáctica y las metodologías adecuadas para lograr la motivación hacia un aprendizaje significativo de la lectoescritura. Desde esta perspectiva, se plantea un proceso de investigación mixto con inclinación cualitativa, que abarca el aprendizaje de la lectura y la escritura teniendo en cuenta las estrategias metodológicas que implementa la docente. Objetivo. Reconocer la influencia de las estrategias metodológicas implementadas por la docente en el aprendizaje de la lectura y la escritura de los y las estudiantes en el grado segundo de la Institución Educativa Piedrecitas en el municipio de Turbo. Para esto, se utilizaron diferentes técnicas de recolección de información (técnica documental, observaciones, encuestas, entrevistas). Resultados. Las técnicas implementadas para la recolección de la información, permitieron identificar que las estrategias metodológicas implementadas por la docente, no motivan a los estudiantes hacia el aprendizaje de la lectura y la escritura; ocasionando bajo rendimiento académico en cada una de las áreas del conocimiento. Debido a lo anteriormente mencionado, se plantea una propuesta de intervención pedagógica (la tienda de la lectoescritura), que permite intencional el aprendizaje del proceso de lectura y escritura, hacia estilos de enseñanza lúdicos que motiven a los niños y las niñas y generen aprendizajes significativos con respecto al tema en cuestión. Así, como el mejoramiento del rendimiento académico en cada una de las áreas de las asignaturas.