| dc.creator |
Gobbi, Marcia Aparecida |
|
| dc.date |
2014-02-03 |
|
| dc.date.accessioned |
2019-11-26T16:53:09Z |
|
| dc.date.available |
2019-11-26T16:53:09Z |
|
| dc.identifier |
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/1004 |
|
| dc.identifier |
10.26620/uniminuto.praxis.14.15.2014.233-252 |
|
| dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/10656/9561 |
|
| dc.description |
This article discusses an experience with the project “The children’s playgrounds of Mario de Andrade, yesterday and today”, undertaken by all the professionals and children of a state primary school in the city of São Paulo. The concern with historical knowledge and the children in the first years of primary school, with their specific qualities, their un-schooled perspective and their inability to predict the school’s teaching approach, was the keynote of this study and the challenge faced. A link between history and memory is sought, establishing a relationship between the History of Education, the history of small children being schooled and teacher training. |
en-US |
| dc.description |
Este artículo relata la experiencia en el proyecto Los parques infantiles de Mario de Andrade ayer y hoy, emprendido por todos los profesionales y niños de una escuela municipal de Educación Infantil de la ciudad de Sao Paulo. La preocupación respecto al conocimiento histórico y los niños enla primera infancia y sus necesidades, desde una perspectiva no-escolarizadora y no anticipadora dela Enseñanza Fundamental, fue la tónica de esta investigación y un desafío. Busca aliar historia y memoria, estableciendo las relaciones entre Historia dela Educación, historia de la escolarización de niños pequeños y formación docente. |
es-ES |
| dc.format |
application/pdf |
|
| dc.language |
spa |
|
| dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO |
es-ES |
| dc.relation |
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/1004/944 |
|
| dc.source |
Praxis Pedagógica; Vol 14 No 15 (2014): enero-diciembre; 233-252 |
en-US |
| dc.source |
Praxis Pedagógica; Vol. 14 Núm. 15 (2014): enero-diciembre; 233-252 |
es-ES |
| dc.source |
Praxis Pedagógica; v. 14 n. 15 (2014): enero-diciembre; 233-252 |
pt-BR |
| dc.source |
2590-8200 |
|
| dc.source |
0124-1494 |
|
| dc.source |
10.26620/uniminuto.praxis.14.15.2014 |
|
| dc.title |
Historical knowledge and small children: children’s playgrounds and the state’s primary education |
en-US |
| dc.title |
Conocimiento histórico y niños pequeños: parques infantiles y escuela municipal de educación infantil |
es-ES |
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/article |
|
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
|