| dc.creator |
Lugo, Ricardo |
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| dc.creator |
Munévar, Pablo |
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| dc.date |
2007-01-29 |
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| dc.date.accessioned |
2019-11-26T16:53:00Z |
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| dc.date.available |
2019-11-26T16:53:00Z |
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| dc.identifier |
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/947 |
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| dc.identifier |
10.26620/uniminuto.praxis.7.8.2007.6-29 |
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| dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/10656/9505 |
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| dc.description |
This document is framed in a developing context of an investigative experience with students from the Bachelor of Basic education with emphasis in Technology and Informatics at Corporación Universitaria Minuto de Dios, whose purpose was to identify and characterize the elements at the theoretical and practical present in the processes of technological knowledge representation providing a direct and meaningful participation in the emergence, consolidation and training of future professionals as educators in the technology and informatics area.Similarly, the document also proposes the identification of ways and styles of representation about the technology that our students develop identify and consolidate as one way to understand, produce and use knowledge from the strategies and learning environments that the degree programme offers. All of this generated from the scope and terms establishment about the area of technology of the present time. Besides of taking into account the practice as a conceptual reflection that gives an explanation about the emergence, consolidation and training of educators in the area of technology. |
en-US |
| dc.description |
El presente documento se enmarca en el contexto del desarrollo de una experiencia investigativa con los estudiantes de la Licenciaturaen Educación Básica con Énfasis Tecnología e Informática de la Corporación UniversitariaMinuto de Dios, cuyo objeto consistió en identificar y caracterizar los elementos a nivel teórico y práctico presentes en los procesos de representación del conocimiento tecnológico que aportan de manera directa y significativa en la generación, consolidación y formación de futuros profesionales como educadores del área de Tecnología e Informática.La intencionalidad investigativa de la propuesta, por tal motivo se enfoca a fortalecer las capacidades de sistematización de la información en la construcción de un estado de la práctica, a partir de la indagación en el escenario educativo de la Educación Básicay Media en el tema de la representación, como uno de los elementos más relevantes en los cuales se basa la Educaciónen Tecnología en los procesos metodológicos y didácticos del área de Tecnología e Informática. Obteniendo una serie de categorías que aportan de una manera relevante en la consolidación de campos de acción que construyen los estudiantes y consolidan significativamente la generación de una línea de trabajo significativo en el tema de representación como ruta de trabajo para el énfasis de Tecnología e Informática. |
es-ES |
| dc.format |
application/pdf |
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| dc.language |
spa |
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| dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO |
es-ES |
| dc.relation |
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/947/888 |
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| dc.source |
Praxis Pedagógica; Vol 7 No 8 (2007): enero-diciembre; 6-29 |
en-US |
| dc.source |
Praxis Pedagógica; Vol. 7 Núm. 8 (2007): enero-diciembre; 6-29 |
es-ES |
| dc.source |
Praxis Pedagógica; v. 7 n. 8 (2007): enero-diciembre; 6-29 |
pt-BR |
| dc.source |
2590-8200 |
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| dc.source |
0124-1494 |
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| dc.source |
10.26620/uniminuto.praxis.7.8.2007 |
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| dc.title |
The paradox of representation |
en-US |
| dc.title |
La paradoja sobre la representación |
es-ES |
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/article |
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| dc.type |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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