La Escuela Audiovisual Infantil de Belén de los Andaquíes es una experiencia de creación de contenidos en la que niños y niñas narran su visión del territorio y relatan su subjetividad desde el lenguaje audiovisual. El presente artículo se acerca a esta experiencia desde una mirada narrativa e intenta descifrar cuáles son las claves que componen su relato, entre ellas la oralidad y su continua apropiación de otros lenguajes y códigos narrativos. Este texto se nutre de argumentos para explicar por qué experiencias como la Escuela Audiovisual Infantil - EAI proponen formas diferentes de reescribir la nación desde las regiones del país. Este artículo se deriva de algunas de las reflexiones surgidas de la tesis de maestría titulada “La oralidad rebelada. El caso de la Escuela Audiovisual Infantil”, investigación realizada en el marco de la maestría en Literatura de la Universidad Javeriana.The Children’s Audiovisual School of Belén de los Andaquíes is an experience of content creation in which children narrate their vision of the territory and tell their subjectivity from the audiovisual lan­guage. This article approaches the experience from a narrative perspective and intends to decipher the keys that make up its story, including orality and its continued appropriation of other languages and narrative codes. This text draws on arguments to explain why experiences such as the Children’s Audiovisual School propose different ways to re­write the nation from the regions of the country. This article is derived from some of the reflections that emerged from the master’s thesis titled “Rebel Orality. The Children’s Audiovisual School Case”, research carried out within the framework of the master’s degree in Literature of the Javeriana University.A Escola Audiovisual Infantil de Belém dos Anda­quíes é uma experiência de criação de conteúdos na que meninos e meninas narram sua visão do território e relatam sua subjetividade desde a lin­guagem audiovisual. O presente artigo acerca-se a esta experiência desde uma mirada narrativa e ten­ta decifrar quais são as chaves que compõem seu relato, entre elas a oralidade e sua contínua apro­priação de outras linguagens e códigos narrativos. Este texto nutre-se de argumentos para explicar por que experiências como a Escola Audiovisual Infantil propõem formas diferentes de reescrever a nação desde as regiões do país. Este artigo deri­va-se de algumas das reflexões surgidas da tese de mestrado titulada “A oralidad rebelada. O caso da Escola Audiovisual Infantil”, investigação realizada no marco da mestrado em Literatura da Universi­dade Javeriana.