| dc.creator |
Muñoz Dagua, Elvia Clarena |
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| dc.date |
2003-07-01 |
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| dc.date.accessioned |
2019-11-26T16:48:10Z |
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| dc.date.available |
2019-11-26T16:48:10Z |
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| dc.identifier |
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/med/article/view/349 |
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| dc.identifier |
10.26620/uniminuto.mediaciones.1.2.2003.29-37 |
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| dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/10656/9093 |
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| dc.description |
El siguiente texto, permite introducirnos en el análisis del discurso y las interlocuciones que se efectúan en los centros de enseñanza y más específicamente, entre quien tiene un determinado saber y a quien se dirige ese saber; se analizará desde la semiótica, la pragmática y la sociolingüística, toda una gama de ritualizaciones que se llevan a cabo alrededor y a través del discurso. Siendo este mediado por las concepciones sociales e individuales que yacen y subyacen a todo individuo. Así las cosas, en un proceso discursivo e interactivo, se construyen tres niveles de competencias: lingüística, comunicativa y cognitiva, donde el lenguaje resulta ser una apretada amalgama fruto de todo aquello que construye al sujeto. Y en donde el discurso y su contenido, se convierten en construcciones dialógicas excesivamente refinadas (ritualizadas), para que dichos diálogos relacionados con el saber, se puedan dar. |
es-ES |
| dc.format |
application/pdf |
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| dc.language |
spa |
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| dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
es-ES |
| dc.relation |
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/med/article/view/349/348 |
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| dc.source |
MEDIACIONES; Vol. 1 Núm. 2 (2003): julio-diciembre; 29-37 |
es-ES |
| dc.source |
2590-8057 |
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| dc.source |
1692-5688 |
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| dc.source |
10.26620/uniminuto.mediaciones.1.2.2003 |
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| dc.title |
Diálogo, ritual y saber |
es-ES |
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/article |
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| dc.type |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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