El objetivo principal de esta investigación fue incorporar tecnología educativa en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de la carrera académica de Profesorado de Educación Básica para primer y segundo ciclo. La metodología implementada fue de tipo descriptiva - evaluativa y se hace énfasis en cómo en las asignaturas de esta carrera se incorpora este elemento. Además, se evaluó la asimilación y aplicación que tuvieron los docentes y los estudiantes con respecto a las herramientas tecnológicas en el desarrollo de las clases. Se concluye que al realizar innovación en el proceso de enseñanza aprendizaje con tecnología se puede lograr que los estudiantes obtengan un aprendizaje más significativo, y también, que la preparación de los formadores que tienen a su cargo grupos de futuros formadores, deben actualizar sus conocimientos en el aspecto tecnológico para que su práctica pedagógica sea más eficiente.
The main objective of this study was to incorporate educative technology in teaching-learning process of students who study the elementary school teaching professional program in first and second level. The methodology applied to this research was based on descriptive – evaluative model and it is focused on how to implement this method into the subjects of this program. Moreover, the adapting of teachers and students was evaluated in regards to thechnolgical tools used during tha class’ development. In conclusion, the use of innovative technology within the teaching-learning process assure that students attain a more significant learning. In addition, the training of formers who are responsible for future teachers’ education must update their knowledge about technology to improve their pedagogical practice.
O objetivo principal desta investigação foi incorporar tecnologia educativa no processo de ensino aprendizagem dos estudantes da carreira acadêmica de profesorado de educação básica para primeiro e segundo ciclo. A metodologia implementada foi de tipo descritiva - avaliativa e faz-se ênfase em como nas matérias desta carreira se incorpora este elemento. Além disso, avaliou-se a assimilação e aplicativo que tiveram os docentes e os estudantes com respeito às ferramentas tecnológicas no desenvolvimento das classes. Conclui-se que ao realizar inovação no processo de ensino aprendizagem com tecnologia pode ser conseguido que os estudantes obtenham uma aprendizagem mais significativa, e também, que a preparação dos formadores que têm a seu cargo grupos de futuros formadores, devem actualizar seus conhecimentos no aspecto tecnológico para que sua prática pedagógica seja mais eficiente.