| dc.creator |
Juliao Vargas, Carlos Germán |
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| dc.date |
2014-02-03 |
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| dc.date.accessioned |
2019-11-26T16:46:03Z |
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| dc.date.available |
2019-11-26T16:46:03Z |
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| dc.identifier |
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Inventum/article/view/874 |
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| dc.identifier |
10.26620/uniminuto.inventum.9.16.2014.17-25 |
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| dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/10656/8905 |
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| dc.description |
La pedagogía responde a la pregunta “¿cómo educar?” mientras que la didáctica lo hace con la cuestión “¿cómo enseñar?”. Siendo la educación un proceso complejo, aquí se pretende trabajar la relación entre pedagogía y virtualidad, desde una perspectiva praxeológica. Partiendo de un marco teórico que expresa lo que se entiende por pedagogía praxeológica desde una perspectiva didáctica, se aborda lo que es la educación virtual y cómo se da la apropiación del saber en procesos educativos praxeológicos y virtuales. Se termina preguntando: ¿no se podría hablar ahora del triángulo tecno-pedagógico en vez del tradicional triángulo pedagógico? |
es-ES |
| dc.format |
application/pdf |
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| dc.language |
spa |
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| dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO |
es-ES |
| dc.relation |
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Inventum/article/view/874/817 |
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| dc.source |
INVENTUM; Vol. 9 Núm. 16 (2014): enero-junio; 17-25 |
es-ES |
| dc.source |
2590-8219 |
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| dc.source |
1909-2520 |
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| dc.source |
10.26620/uniminuto.inventum.9.16.2014 |
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| dc.title |
Entre la apropiación de la pedagogía praxeológica y la fascinación por la educación virtual: una cuestión didáctica |
es-ES |
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/article |
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| dc.type |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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