| dc.creator |
Serna Agudelo, Blanca Nery |
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| dc.creator |
Recalde España, Edith |
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| dc.creator |
Beltrán, Gustavo Adolfo |
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| dc.creator |
Cañón Recalde, Cristian Andrés |
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| dc.date |
2018-12-19 |
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| dc.date.accessioned |
2019-11-26T16:42:09Z |
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| dc.date.available |
2019-11-26T16:42:09Z |
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| dc.identifier |
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/IYD/article/view/1794 |
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| dc.identifier |
10.26620/uniminuto.inclusion.5.2.2018.21-38 |
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| dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/10656/8702 |
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| dc.description |
Objective. Scratch is a visual programming environment that allows users to create interactive multimedia projects designed as a means of expression to help children and young people to present their ideas creatively, while developing logical thinking skills. Design. This process inquired about How a didactic strategy designed from the Scratch contributes to develop the exploration of the environment in the initial education? in the Workers’ Headquarters of the Educational Institution of the Agroindustrial Technical Institute of the Amazon. The theoretical framework addresses pedagogical principles such as: Environmental Exploration, ICT, Scratch, Initial Education and Classroom Pedagogical Project. Methodology. This investigation corresponds to a case study, in which registration, interpretation and analysis of exploration events are done in the children’s classroom. Results. From the research process concludes that environment exploration is a fundamental axis in childhood to enhance aspects such as the possibility of observing, asking, manipulating and generating hypotheses around centers of interest. |
en-US |
| dc.description |
Objetivo. El Scratch es un entorno de programación visual que permite a los usuarios crear proyectos multimedia interactivos diseñados como medio de expresión para ayudar a niños y jóvenes a exponer sus ideas de forma creativa, al tiempo que desarrollan las habilidades de pensamiento lógico.
Diseño. Este proceso indagó sobre ¿Cómo una estrategia didáctica diseñada desde el Scratch contribuye a desarrollar la exploración del medio en la educación inicial? en la Sede Obrero de la Institución Educativa Instituto Técnico Agroindustrial de la Amazonia. El marco conceptual aborda principios pedagógicos como: Exploración del Medio, TIC, Scratch, Educación inicial y Proyecto Pedagógico de Aula.
Metodología. La investigación corresponde a un estudio de caso, en el cual se hace registro, interpretación y análisis de eventos de exploración en el aula escolar infantil.
Resultados. El proceso de investigación se concluye que la exploración del medio es eje fundamental en la infancia para potenciar aspectos como la posibilidad de observar, preguntar, manipular y generar hipótesis alrededor de los centros de interés.
Conclusión. A partir de los resultados encontrados, se establece que en la muestra participante a menor discapacidad mejor percepción de calidad de vida. |
es-ES |
| dc.format |
application/pdf |
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| dc.language |
spa |
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| dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
es-ES |
| dc.relation |
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/IYD/article/view/1794/1695 |
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| dc.rights |
Derechos de autor 2018 Inclusión y Desarrollo |
es-ES |
| dc.rights |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
es-ES |
| dc.source |
Inclusión & Desarrollo; Vol. 5 Núm. 2 (2018): Julio-Diciembre; 21-38 |
es-ES |
| dc.source |
2590-7700 |
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| dc.source |
2389-7341 |
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| dc.source |
10.26620/uniminuto.inclusion.5.2.2018 |
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| dc.title |
The Scratch as a didactic strategy to develop the exploration of the environment in early education - Phase I and II – |
en-US |
| dc.title |
El Scratch como estrategia didáctica para desarrollar la exploración del medio en la educación inicial - Fase I y II – |
es-ES |
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/article |
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| dc.type |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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