Incidencias de las estrategias didácticas utilizadas por los docentes en el desempeño lector de los niños y niñas del grado segundo de la sede Simón Bolívar de la Institución Educativa Agrícola de Urabá

Abstract

Las estrategias didácticas son herramientas claves para un buen desempeño en clase, cuando el docente sabe cómo utilizadas estas le traen bueno resultados, por esta razón se buscó reconocer las incidencias de las estrategias utilizadas por algunos docentes para mejorar el desempeño lector, para darle respuesta de como inciden se realizaron una serie de actividades con estudiantes y padres de familia. El objetivo principal se fundamentó en reconocer la Incidencia de las estrategias didácticas utilizadas por los y las docentes en el desempeño lector de los y las estudiantes del grado segundo de primaria de la sede simón bolívar de la Institución Educativa Agrícola de Urabá, se utilizaron diferentes técnicas de investigación como la entrevista, análisis de contenido, observación, diario de campo y encuesta, la investigación se hizo con estudiantes con edades entre los 7 y 10 años . Se pudo determinar a través de unas de las técnicas empleadas que algunos estudiantes tienen bajo desempeño lector debido a la poca utilización de estrategias por parte de los docentes. De acuerdo los resultados obtenidos se recomendó realizar una propuesta de intervención pedagógica la cual ofreció herramientas tanto al docente como al padre de familia y/o cuidador ,y a través de estas fortalecer el desempeño lector en los alumnos y alumnas.