Influencia de los problemas de aprendizaje de la lectoescritura en el desempeño escolar de los y las estudiantes del grado primero en la Institución Educativa Rural la Cadena del municipio de Carepa Antoquia

Abstract

La influencia de los problemas de aprendizaje de la Lectoescritura en el desempeño escolar de los y las estudiantes, van surgiendo en medida que los docentes y padres de familia realizan un seguimiento y observación durante la etapa lectiva del estudiante, en este orden de ideas, se detectan situaciones que van impidiendo que el menor pueda desenvolverse de manera adecuada según la su edad y el grado en el que está el menor. En este sentido, los problemas de aprendizaje, en los niños y niñas, aparecen en algunas ocasiones a lo largo de la etapa escolar, lo cual genera que se presenten dificultades en el uso de ciertas destrezas como son la lectura y escritura, por cual es pertinente abordar este tipo de investigaciones, que permitirán atender de manera oportuna esos problemas y también facilitar herramientas que promuevan el aprendizaje en lectoescritura. Ahora bien, la lectura es una herramienta indispensable en el desarrollo pleno de los niños y niñas, puesto que desarrollan su vocabulario, se estimula su imaginación, además de facilitar la interacción con sus pares. Por lo tanto, durante esta investigación se logró identificar que la distracción, las herramientas didácticas y la falta de acompañamiento, vienen generando que los estudiantes no avancen en el aprendizaje de la lectura y la escritura. Es justo decir, que la lectura es también una forma de comunicación verbal y física, pero también se concibe a la escritura como resultado del aprendizaje de la lectura, cuando el niño se familiariza e identifica los signos y símbolos, empieza a expresarse a través de la escritura. En este orden de ideas, bien lo expresa (Valverde Riascos, 2014): La Lecto-escritura, ocupa un lugar primordial dentro de la nueva concepción de currículo, pues la lecto-escritura; es el elemento fundamental para el desarrollo de los procesos mentales y demás procesos cognitivos que realiza el educando dentro del aprendizaje. La lecto- escritura es un proceso continuo que no solo se da en el grado primero sino que se inicia mucho antes y continúa para toda la vida. En cambio la escritura es concebida como un invento para aumentar la capacidad intelectual; así mismo se dice que no podría existir la ciencia sin la escritura. Puesto que permite explicar la práctica y dejarla para que otro lector en otro momento pueda leer e interpretar de otra manera distinta. Ana Teberosky (1988) Citada por (Valverde Riascos, 2014). Luego entonces, los problemas de aprendizaje en lectoescritura, y su influencia, en el desarrollo escolar de los estudiantes, permiten realizar una búsqueda exhaustiva de información, que condujo a dar respuesta a la situación que se presentó con los menores y para ello se hizo uso del enfoque cualitativo, logrando así combinar la práctica con la teoría, pero también el uso de la participación, observación, planificación y reflexión, por lo cual se utilizó con el propósito de mejorar o provocar un cambio positivo en los problemas de aprendizaje de lectura y escritura. Tomando en cuenta lo anterior, es importante indicar que el método con el que se pretende llevar a cabo este proyecto es Investigación Acción, porque reúne ciertas características que serán de gran aporte para ejecutar esta investigación, acerca de los problemas de aprendizaje en lectoescritura y su influencia en el desempeño escolar.