Abstract:
El uso y exposición directa e indirecta a las tecnologías, al internet, y, en general, a
todos los derivados del universo digital, incluidos los videojuegos, han puesto sobre
la escena la enorme necesidad académica y científica de revisar las nuevas formas
de aprender que parecen estar desplegando niños, niñas y adolescentes, sobre todo
en lo relacionado con los procesos y habilidades derivados del desarrollo cognitivo
y que se están sucediendo , al margen de sus niveles de alfabetismo y/o educación.
Poniendo la natural conducta de juego, desde su versión tradicional, como objeto
de comparación con el juego desde la perspectiva virtual, este trabajo expone
potenciales aristas y horizontes para futuras investigaciones, que se planteen cómo
los juegos virtuales, y en este caso puntual, el Pokémon, podrían estar mostrando la
necesidad de un cambio en la forma en que hasta ahora, se ha entendido el
desarrollo cognitivo humano.