El juego como mediador del aprendizaje significativo en aulas polivalentes

Jaimes Delgadillo, Alix Johanna

dc.contributor.advisor	Molina Penagos, Martha Cecilia
dc.contributor.author	Jaimes Delgadillo, Alix Johanna
dc.coverage.spatial	Bogotá D.C.	es_ES
dc.date.accessioned	2019-10-09T20:12:16Z
dc.date.available	2019-10-09T20:12:16Z
dc.date.issued	2019-05-17
dc.identifier.citation	Jaimes D., A. J. (2019). El juego como mediador del aprendizaje significativo en aulas polivalentes. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá- Colombia.	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/7949	es_ES
dc.description	Diseñar una estrategia pedagógica basada en el juego en espacios polivalentes para el desarrollo del aprendizaje significativo en los niños de dos a cinco años del Jardín infantil La Granja.	es_ES
dc.description.abstract	La investigación se llevó a cabo desde la mirada praxeológica que ofrece el Enfoque praxeológico de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, el cual contempla cuatro fases importantes en las que se lleva a cabo la investigación desde: el ver, juzgar, actuar y devolución creativa. Al pasar por estas cuatro fases hace que se cumpla la finalidad del proyecto en las que cada una recrea aspectos importantes de lo sucedido en la investigación. La primera parte del (ver) en las que se contextualiza el entorno donde se lleva a cabo desde lo micro a lo macro, para la formulación de la pregunta problema desde una descripción, en las que se analiza la importancia de ello y poderse llevar a cabalidad como tema central del proyecto. Durante la segunda parte el (juzgar), abre las puertas a como se puede llevar esto como propuesta pedagógica que fueron analizadas por diferentes autores que respaldan la importancia de la temática central como un verdadero problema, en las que se incluye diferentes investigaciones que amparan de alguna manera importante el desarrollo y el proceso de la investigación. En el tercer momento (actuar), se hace el diseño metodológico que llevo a cabo la investigación para en las que se cumple con un tipo de investigación cualitativa que lo lleva de tal forma que pasa por diferentes fases como la observación siendo la institución el objeto de estudio. Como último momento, la (devolución creativa), se observan los resultados y conclusiones finales en las que da como terminado una estrategia fundamental a partil del juego en aulas polivalentes.	es_ES
dc.format.extent	224 páginas	es_ES
dc.format.mimetype	application/pdf	us_US
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	es_ES
dc.source	reponame:Colecciones Digitales Uniminuto	es_ES
dc.source	instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios	es_ES
dc.subject	Desarrollo integral niño/niña	es_ES
dc.subject	aprendizaje significativo	es_ES
dc.subject	el juego	es_ES
dc.subject	aulas polivalentes	es_ES
dc.title	El juego como mediador del aprendizaje significativo en aulas polivalentes	es_ES
dc.type	Thesis	us_US
dc.subject.lemb	Aptitud de aprendizaje	es_ES
dc.subject.lemb	Juegos (aprendizaje)	es_ES
dc.subject.lemb	Desarrollo integral	es_ES
dc.subject.lemb	Enseñanza (niños-niñas)	es_ES
dc.rights.accessrights	Open Access	es_ES
dc.publisher.department	Posgrado	es_ES
dc.publisher.program	Licenciatura en educación infantil	es_ES
dc.type.spa	Trabajo de grado	es_ES
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