Abstract:
La presente investigación busca establecer cuáles son las condiciones educativas
invisibles, que para en este documento hace referencia a los escenarios múltiples en los que se puede aprender desde las actitudes e interacciones cotidianas, que se reflejan en el comportamiento de los niños y niñas de preescolar del jardín Arca Kids, los cuales al
parecer se asocian al uso inadecuado de los dispositivos móviles por parte de los adultos
para con los niños y niñas, que permiten el consumo de contenidos inapropiados para el
desarrollo de los menores ; por consiguiente se busca la elaboración e implementación de estrategias de identificación que permitan evidenciar dicha afirmación.