dc.contributor.advisor |
Castro Andrade, Ruth Kattia |
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dc.contributor.author |
Cifuentes González, Cindy Marcela |
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dc.contributor.author |
Rojas Hernández, Laura Alejandra |
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dc.coverage.spatial |
Bogotá D.C. |
es_ES |
dc.date.accessioned |
2019-10-03T13:22:04Z |
|
dc.date.available |
2019-10-03T13:22:04Z |
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dc.date.issued |
2019-05-17 |
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dc.identifier.citation |
Cifuentes G., C. M. y Rojas H., L. A. (2019). Proyecto señas al MAC (Museo de Arte Contemporáneo de Bogotá). Guía autónoma para experiencias pedagógicas en arte desde la sensibilización, la apreciación estética y la inclusión cultural de visitantes con discapacidad auditiva. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá. |
es_ES |
dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/10656/7894 |
es_ES |
dc.description |
Diseñar guía autónoma para Experiencias Pedagógicas en Arte desde la sensibilización y la apreciación estética que influyan en la inclusión cultural de visitantes con discapacidad auditiva en el Museo de Arte Contemporáneo de Bogotá (MAC). |
es_ES |
dc.description.abstract |
Apreciación, Artística, Auditiva, Inclusión, Discapacidad, Señalética.
Los Recursos, en este caso como la guía autónoma, y las Experiencias Pedagógicas en
Arte (EPA) tienen una importancia considerable en el fortalecimiento de las prácticas inclusivas
en los espacios culturales como lo son los museos. Iniciando con la pregunta ¿De qué manera
influye el diseño de guía autónoma para Experiencias Pedagógicas en Arte, dadas desde la
sensibilización y la apreciación estética, la inclusión cultural de los visitantes con discapacidad
auditiva al Museo de Arte Contemporáneo de Bogotá (MAC)?, de la cual, desde las indagaciones
realizadas en el proyecto, se propuso a través del diseño de instrumentos pedagógicos y artísticos
favorecer la inclusión de la población con discapacidad auditiva en el MAC; esto con el fin de
cumplir el objetivo de investigar, elaborar y proponer recursos, que desde la sensibilización y
apreciación estética, favorezcan la inclusión en el Museo de Arte Contemporáneo de Bogotá
(MAC), en el que se plantearon cuatro espacios de aplicación y prueba.
La investigación se realizó desde los siguientes contenidos: en principio, se aborda la
contextualización en la que se encuentra el macro y micro contexto, esto con el fin de reconocer
los espacios en que se desarrolló. Siguiendo, está la problemática, en la que se da la descripción
y formulación del problema, la justificación, el objetivo general y los específicos. Continuando,
se plantea el marco referencial en el que se trabaja sobre el marco de antecedentes, marco teórico
y el marco legal. En este apartado, se abordaron diferentes teóricos, y propuestas, tanto
educativas, inclusivas y artísticas en espacios museológicos. |
es_ES |
dc.description.sponsorship |
El presente proyecto de investigación surge de la necesidad identificada en el Museo de Arte Contemporáneo de Bogotá (MAC), en cuanto a la carencia de metodologías
VII que faciliten la inclusión cultural de la población con discapacidad auditiva en el espacio museístico, sin olvidar que Bogotá cuenta con una cantidad considerable de personas con esta condición. Teniendo en cuenta los principios de la Corporación Universitaria Minuto de Dios -UNIMINUTO donde la inclusión es uno de sus componentes primordiales, la investigación contempla inicialmente a los estudiantes con discapacidad auditiva de UNIMINUTO y es con el apoyo de ellos y el área de educación del MAC que se desarrolla el proyecto, puesto que el lema adoptado por la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad es “Nada sobre nosotros sin Nosotros”. Así pues, la investigación se divide en tres categorías: Recursos (Guía Autónoma) y Experiencias Pedagógicas en Arte, Sensibilización y Apreciación Estética y, por último, Inclusión Cultural y Discapacidad Auditiva.
La categoría de Recursos y Experiencias Pedagógicas en Arte (EPA) se propone desde la dirección de Licenciatura en Educación Artística, y se desarrolla a partir de la investigación y la articulación de distintos elementos visuales, sensoriales, sonoros o sensitivos para la construcción de aprendizajes de eje interdisciplinar. Se tomaron textos enfocados en las didácticas, las prácticas pedagógicas, las prácticas artísticas, los ambientes de aprendizaje y las metodologías. |
es_ES |
dc.format.extent |
125 páginas |
|
dc.language.iso |
es |
es_ES |
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
es_ES |
dc.rights.uri |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
es_ES |
dc.title |
Proyecto señas al MAC (Museo de Arte Contemporáneo de Bogotá). Guía autónoma para experiencias pedagógicas en arte desde la sensibilización, la apreciación estética y la inclusión cultural de visitantes con discapacidad auditiva |
es_ES |
dc.type |
Thesis |
en_US |
dc.subject.lemb |
Sensibilización |
es_ES |
dc.subject.lemb |
Lenguaje por señas |
es_ES |
dc.subject.lemb |
Arte |
es_ES |
dc.subject.lemb |
Estética |
es_ES |
dc.subject.lemb |
Museos de arte |
es_ES |
dc.rights.accessrights |
Open Access |
es_ES |
dc.publisher.department |
Pregrado (Presencial) |
es_ES |
dc.publisher.program |
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística |
es_ES |
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