Incidencia de las estrategias didácticas en los procesos de comprensión de lectura de los niños del grado 2º del Colegio Rafael Pombo en la ciudad de Tuluá durante el año lectivo 2019.

Giraldo Cardozo, Martha Jeanneth; Patiño Leal, Yisel Yesenia

dc.contributor.advisor	Maya Muñoz, Juan Esteban
dc.contributor.author	Giraldo Cardozo, Martha Jeanneth
dc.contributor.author	Patiño Leal, Yisel Yesenia
dc.coverage.spatial	Buga (Valle del Cauca)	es_ES
dc.date.accessioned	2019-09-26T20:59:54Z
dc.date.available	2019-09-26T20:59:54Z
dc.date.issued	2019-06-04
dc.identifier.citation	Giraldo, M. y Patiño, Y. (2019). Incidencia de las estrategias didácticas en los procesos de comprensión de lectura de los niños deñ grado 2° del Colegio Rafael Pombo en la ciudad de Tuluá durante el año lectivo 2019. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Buga - Colombia.	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/7854
dc.description	Identificar la incidencia de las estrategias didácticas en el proceso de lectura en los estudiantes de grado 2º del Colegio “Rafael Pombo” en la ciudad de Tuluá durante el año lectivo 2019.	es_ES
dc.description.abstract	En los primeros años de vida, el desarrollo de la comprensión lectora es uno de los procesos de mayor importancia en el aprendizaje que desarrollan los niños y las niñas. De esta manera, el proceso no se limita al desarrollo y adquisición de unos contenidos pedagógicos, se extiende al entendimiento de su entorno cultural y social, al tiempo que se utilizan funciones cognitivas de orden superior. Por lo anterior, desde la pedagogía se hace esencial el diseño y/o establecimiento de estrategias didácticas para el fortalecimiento de los procesos lectores en poblaciones de estudiantes en edades tempranas. De esta forma, en el siguiente documento se aborda el tema de la comprensión lectora en niños de 7 a 8 años del Colegio Rafael Pombo de la ciudad de Tuluá. La investigación desarrollada presenta como objetivo principal el Identificar la incidencia de las estrategias didácticas que inciden en el proceso de lectura en los estudiantes de grado 2º del Colegio “Rafael Pombo” en la ciudad de Tuluá durante el año lectivo 2019.	es_ES
dc.format.extent	99 Páginas	es_ES
dc.format.mimetype	application/pdf	en_US
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	es_ES
dc.source	reponame:Colecciones Digitales Uniminuto	es_ES
dc.source	instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios	es_ES
dc.subject	Estrategias didácticas	es_ES
dc.subject	Comprensión lectora	es_ES
dc.subject	Pedagogía infantil	es_ES
dc.title	Incidencia de las estrategias didácticas en los procesos de comprensión de lectura de los niños del grado 2º del Colegio Rafael Pombo en la ciudad de Tuluá durante el año lectivo 2019.	es_ES
dc.type	Thesis	en_US
dc.subject.lemb	Literatura didáctica	es_ES
dc.subject.lemb	Pedagogía	es_ES
dc.subject.lemb	Sistema de enseñanza	es_ES
dc.subject.lemb	Enseñanza objetiva	es_ES
dc.rights.license	Open Access	en_US
dc.publisher.department	Pregrado (Virtual y a Distancia)	es_ES
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Infantil	es_ES
dc.type.spa	Trabajo de Grado	es_ES
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