Sentidos: sistematización de prácticas educativas en la media.

Velásquez Mantilla, Daniel Andrés; Castiblanco Roldán, Andrés; Rojas Guerra, Luz Edilma; González Moncada, Sandra Milena; Gómez Acuña, Wilson Fernando; Ayén Poveda, Edilson; Rodríguez Beltrán, Héctor Eduardo; Barrera Mora, Mayra Liliana; Gómez Hernández, Jorge Leonardo; Barreto Bernal, Omar; Pedreros Quiroga, Gustavo; Rocha Díaz, Oswaldo Enrique; Aponte Yotagrí, Edilma; Ramírez Arias, Magda; Maldonado Cristancho, Nathaly; Mena Cuéllar, Rocío del Carmen; Cubillos Segovia, Andrés Leonardo

dc.contributor.author	Velásquez Mantilla, Daniel Andrés
dc.contributor.author	Castiblanco Roldán, Andrés
dc.contributor.author	Rojas Guerra, Luz Edilma
dc.contributor.author	González Moncada, Sandra Milena
dc.contributor.author	Gómez Acuña, Wilson Fernando
dc.contributor.author	Ayén Poveda, Edilson
dc.contributor.author	Rodríguez Beltrán, Héctor Eduardo
dc.contributor.author	Barrera Mora, Mayra Liliana
dc.contributor.author	Gómez Hernández, Jorge Leonardo
dc.contributor.author	Barreto Bernal, Omar
dc.contributor.author	Pedreros Quiroga, Gustavo
dc.contributor.author	Rocha Díaz, Oswaldo Enrique
dc.contributor.author	Aponte Yotagrí, Edilma
dc.contributor.author	Ramírez Arias, Magda
dc.contributor.author	Maldonado Cristancho, Nathaly
dc.contributor.author	Mena Cuéllar, Rocío del Carmen
dc.contributor.author	Cubillos Segovia, Andrés Leonardo
dc.coverage.spatial	Bogotá D.C.	es_ES
dc.date.accessioned	2019-08-20T19:54:34Z
dc.date.available	2019-08-20T19:54:34Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	Velásquez, D., Castiblanco, A., Rojas, L., González, S., Gómez, W., Ayén, E..., Cubillos, A. (2018). Sentidos: sistematización de prácticas educativas en la media. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios; Secretaría de Educación de Bogotá D.C.	es_ES
dc.identifier.isbn	978-958-763-320-7 (Impreso)
dc.identifier.other	978-958-763-324-5 (Epub)
dc.identifier.other	978-958-763-322-1 (E-book)
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/7721
dc.description.abstract	La sistematización de experiencias nace como una apuesta disruptiva con las formas tradicionales de producir los saberes científicos en occidente. Exalta las experiencias particulares y ve en la autenticidad de sus propuestas la posibilidad de ser transferidas a otros escenarios, a través de los reconocimientos mutuos, elaborados desde los sentidos de significancia dados en el proceso vivido. Es una apuesta teórico-práctica que parte de la reflexividad sobre la praxis, mediante los ejercicios de reconstrucción de la memoria, hace conciencia sobre los retos pasados para enfrentar las nuevas relaciones que se gestan en sus experiencias vitales.	es_ES
dc.format.extent	150 Páginas	es_ES
dc.format.mimetype	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios	es_ES
dc.publisher	Secretaría de Educación de Bogotá D.C.	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	es_ES
dc.source	reponame:Colecciones Digitales Uniminuto	es_ES
dc.source	instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Prácticas educativas	es_ES
dc.subject	Pedagogía	es_ES
dc.subject	Discursos pedagógicos	es_ES
dc.title	Sentidos: sistematización de prácticas educativas en la media.	es_ES
dc.type	Book	en_US
dc.subject.lemb	Educación -- Investigaciones -- Colombia	es_ES
dc.subject.lemb	Educación -- Aspectos sociales	es_ES
dc.subject.lemb	Calidad de vida – Colombia	es_ES
dc.subject.lemb	Estudiantes de educación media – Colombia	es_ES
dc.rights.license	Open Access	en_US
dc.type.spa	Libro	es_ES
dc.source.bibliographicCitation	Alcaldía Mayor de Bogotá, & Secretaría Distrital de Planeación. (2016). Plan distrital de desarrollo 2016-2020 Bogotá mejor para todos.
dc.source.bibliographicCitation	Dirección de Educación Media - SED. (2018). Anexo 7. Documento de orientaciones para el acompañamiento a las IED Versión 2. Secretaría de Educación del Distrito.
dc.source.bibliographicCitation	Equipo Técnico UNIMINUTO. (2018). Rúbrica de evaluación: sistematización de experiencias de prácticas docentes en la educación media. Convenio de Asociación No 481978-2018 SED-UNIMINUTO.
dc.source.bibliographicCitation	Freire, P. (2012). Pedagogía de la autonomía: saberes necesarios para la práctica educativa. México, D.F.: Siglo Veintiuno.
dc.source.bibliographicCitation	Buenaventura, N. (1981). Materialismo histórico. Bogotá: Centro de Estudios e Investigaciones Sociales (CEIS).
dc.source.bibliographicCitation	Carrillo, A. T. (2009). Educación popular y paradigmas emancipadores. Pedagogía y saberes, (30), pp. 19–32.
dc.source.bibliographicCitation	Denzin, N. K., y Lincoln, Y. S. (2011). Manual de investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa.
dc.source.bibliographicCitation	Freire, P. (2012). Pedagogía de la autonomía: saberes necesarios para la práctica educativa. México, D.F.: Siglo Veintiuno.
dc.source.bibliographicCitation	Gennep, A. van. (2008). Los ritos de paso. Madrid: Alianza.
dc.source.bibliographicCitation	Harnecker, M. (1971). Los conceptos elementales del materialismohistórico. España: Siglo Veintiuno Editores. Recuperado de https://tinyurl.com/ycjr3w5p
dc.source.bibliographicCitation	Jara, O. H. (1996). Tres posibilidades de sistematización: Comprensión, aprendizaje y teorización. Aportes, (44), pp. 7-22.
dc.source.bibliographicCitation	Jara, O. H. (2006). La sistematización de experiencias y las corrientes innovadoras del pensamiento latinoamericano–una aproximación histórica. Piragua, (23), 7–citation_lastpage.
dc.source.bibliographicCitation	Jara, O. H. (2018). La sistematización de experiencias: práctica y teoría para otros mundos posibles. Bogotá: Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano CINDE. Recuperado de https://repository.cinde. org.co/handle/20.500.11907/2121
dc.source.bibliographicCitation	Juliao, C. (2010). La praxeología como alternativa para la sistematización de experiencias educativas. En Una pedagogía praxeológica (pp. 293-311). Bogotá: UNIMINUTO. Recuperado de https://tinyurl.com/y9wn6odg
dc.source.bibliographicCitation	Peresson, M. (1989). Análisis de estructura, análisis de coyuntura: metodología. Bogotá: Indo-American Press.
dc.source.bibliographicCitation	Peresson, M. L. (1996). Metodología de un proceso de sistematización: pasos fundamentales del proceso de sistematización del proyecto y experiencia de Teología Popular de Dimensión Educativa: 1985-1995. Aportes, (44), pp. 53-80.
dc.source.bibliographicCitation	Rodríguez, A. J., Jacinto, P., y Omar, A. (2017). Métodos científicos de indagación y de construcción del conocimiento. Revista EAN, (82), pp. 179–200.
dc.source.bibliographicCitation	Tapella, E., y Rodriguez-Bilella, P. (2014). Sistematización de experiencias: una metodología para evaluar intervenciones de desarrollo/experience systematization: a method to evaluate development interventions. Revista de evaluación de Programas y Políticas Públicas, (3), pp. 80–116.
dc.source.bibliographicCitation	Torres, A. C., y Cendales, L. G. (2007). La sistematización como práctica formativa e investigativa. Pedagogía y saberes, (26), pp. 41–50.
dc.source.bibliographicCitation	Valles, M. S. (1999). Técnicas cualitativas de investigación social: reflexión metodológica y práctica profesional. Madrid: Síntesis.
dc.source.bibliographicCitation	Vasilachis de Gialdino, I. (Ed.). (2006). La investigación cualitativa. En Estrategias de investigación cualitativa (pp. 23-64). Barcelona: Gedisa Ed.
dc.source.bibliographicCitation	Velasquez-Mantilla, D. A. (2018). Una mirada al sistema mundo científico y sus derroteros en la investigación formativa del siglo XXI. En A. b. Ramírez, A. Castiblanco, & D. A. Velasquez-Mantilla (Eds.), Maestra Escuela: La investigación y el maestro como intelectual de la pedagogía (pp. 71- 80). Bogotá, Colombia: Red Chisua.
dc.source.bibliographicCitation	Velasquez-Mantilla, D. A., y Hernandez-Pacheco, H. A. (2017). Educación Popular Virtual: Caminos transitados por la alfabeTICzación para adultos. En Virtual Educa, Colombia-2017 (pp. 1-14). Colombia: Organización de los Estados Americanos.
dc.source.bibliographicCitation	Velasquez-Mantilla, D. A., y Hernandez-Pacheco, H. A. (2018). Redes de maestros y la educación popular en la sociedad de la información, el conocimiento y el aprendizaje. En Virtual Educa, Argentina-2018 (pp. 1-11). Colombia: Organización de los Estados Americanos. Recuperado de https://tinyurl.com/ybuyjhve
dc.source.bibliographicCitation	Zárate, L. X. C. (2011). La complejidad como referente teórico en la sistematización de experiencias educativas. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 1(29), pp. 33–48.
dc.source.bibliographicCitation	Castiblanco, A. (2018) El maestro investigador como agente de ambientes educativos: de la experiencia a la posibilidad. En Ramírez, A. Castiblanco A., y Velásquez –Mantilla, D. (Editores y compiladores). Maestra escuela. La investigación y el maestro como intelectual de la pedagogía. Bogotá: Red Chisua.
dc.source.bibliographicCitation	Castiblanco A. (2015) Nodo Sociedad y Cultura En: Guarnizo, M y Peña M.A. (Coords) IDEP Red: Fundamentación conceptual del trabajo en red como estrategia de cualificación de maestras y maestros. Bogotá: Unicafam - IDEP
dc.source.bibliographicCitation	Castiblanco, A., Rodríguez, N., y Albadan P. (2010) Patrimonio, Etnia y Memoria porque todos tenemos algo que contar: contribuyendo a la convivencia escolar. En Varios Autores. Sistematización de experiencias: convivencia, ciudadanía y género. Bogotá: IDEP- Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
dc.source.bibliographicCitation	Cendales L. (2002). Bases teóricas para la sistematización de proyectos económicos. En: Memoria Taller. Bases teóricas de la Sistematización. http://www. alboan.org/archivos/MemoriaTaller1.pdf. Fecha de consulta: 10 de noviembre de 2018.
dc.source.bibliographicCitation	Foucault, M. (1991) Qué es la Crítica. Revista de Filosofía (11). pp. 5 -25
dc.source.bibliographicCitation	Juliao, C. G. (2014). Una pedagogía praxeológica. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios.
dc.source.bibliographicCitation	Kant, I. (2014) Respuesta a la pregunta: ¿qué es la ilustración? Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.
dc.source.bibliographicCitation	López, A. y Castiblanco A. (compiladores) (2011) Educación Artística. Investigaciones y experiencias interdisciplinares. Bogotá Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
dc.source.bibliographicCitation	Santamaría, F. A. (compiladora) (2015) Experiencias educativas y prácticas pedagógicas en el contexto universitario. Bogotá: IEIE – Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
dc.source.bibliographicCitation	Varios Autores (2007) Maestros que aprenden de Maestros construyendo juntos una educación de calidad. Bogotá: subdirección de formación de educadores SED.
dc.source.bibliographicCitation	Varios Autores (2009) La lectura y la escritura como procesos transversales en la escuela experiencias innovadoras en Bogotá. Bogotá: IDEP.
dc.source.bibliographicCitation	Alcaldía Mayor de Bogotá. (1998). Secretaria Distrital de Planeación. Recuperado de: http://www.sdp.gov.co/gestion-a-la-inversion/planes-de-desarrollo- y-fortalecimiento-local/planes-de-desarrollo-local/la-bogota-queremos
dc.source.bibliographicCitation	Alcaldía mayor de Bogotá. (2004). Secretaría de Hacienda Distrital. Recuperado de: http://www.shd.gov.co/shd/sites/default/files/documentos/Plan%20 de%20Desarrollo%20-%20Bogot%C3%A1%20sin%20Indiferencia_0. pdf
dc.source.bibliographicCitation	Blasco, C. M. (1999). En un vaivén sin hamaca. La cotidianeidad del directivo docente. Bogotá, Colombia: Universidad Nacional de Colombia.
dc.source.bibliographicCitation	Colegio Leonardo Posada Pedraza IED. (2005). Comprensión de saberes para el ejercicio de la autonomía y formación de ciudadanos con responsabilidad social y liderazgo. Bogotá, Colombia.
dc.source.bibliographicCitation	Colegio Leonardo Posada Pedraza IED.(2013). Comprensión de saberes para el ejercicio de la autonomía y formación de ciudadanos con responsabilidad social y liderazgo. Bogotá, Colombia.
dc.source.bibliographicCitation	Gardner, H. (2000). La educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas. Barcelona, España: Paidós.
dc.source.bibliographicCitation	Ministerio de Educación Nacional. (2018). ABC de la legislación educativa en Colombia. Recuperado de http://gerenteseducativosalavanguardia.blogspot. com/p/rol-del-directivo-docente.html
dc.source.bibliographicCitation	Pennings, J. M.; lee, Kyungmook, Witteloostuijn, A. V. (1998). Human capital, social capital, and firm dissolution, Academy of Management Journal, 41 (4), pp. 425-440.
dc.source.bibliographicCitation	Perkins, D. (2010) El aprendizaje pleno. Principios de la enseñanza para la transformación de la educación. Buenos Aires: Paidós.
dc.source.bibliographicCitation	Perkins, D., y Blythe, T. (2006). Colombia Aprende. Recuperado de http://www. colombiaaprende.edu.co
dc.source.bibliographicCitation	Vargas Hernández, J. (2004) Formación de capital social para fortalecer la institucionalización de la gobernabilidad. Guzmán, Jalisco, México: Centro Universitario del Sur -Universidad de Guadalajara
dc.source.bibliographicCitation	Arias Murillo F. (2007) Educación en la globalización: un cambio en la perspectiva. Revista latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud.
dc.source.bibliographicCitation	Basto, Diana. (8 de febrero de 2017). Paz y ciudadanía en la escuela: retos para el posconflicto. Fundación EXE. Recuperado de http://fundacionexe. org.co/paz-y-ciudadania-en-la-escuela-retos-para-el-posconflicto/
dc.source.bibliographicCitation	Boaventura, S. (24 de noviembre de 2018). Hay que unir las luchas contra el capitalismo y el patriarcado. Otras voces en educación. Recuperado de: http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/295036
dc.source.bibliographicCitation	Castellanos, M. (13 de abril de 2018). En un colegio del tunal, horrible agresión a Juan. Q´hubo, p. 1
dc.source.bibliographicCitation	Fernández, F. (2018) Cuadernos de Estrategia, N° 197 La posverdad. Seguridad y Defensa, pp. 21-82.
dc.source.bibliographicCitation	Freire P. (1970) Pedagogía del oprimido. México: Siglo Veintiuno Editores
dc.source.bibliographicCitation	García R. (2016) Aula Viva: un escenario estratégico de aprendizaje.Revista de agroecología, volumen 32 N°1ª. Recuperado de www.leisa-al.org/web/ index.php/volumen 32-numero 1/1427)
dc.source.bibliographicCitation	Echavarría Grajales, C. (2003) La escuela: un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral. Revista Latinoamericano Ciencias Sociales: niñez y juventud 1 (2) Manizales July/Dec. 2003
dc.source.bibliographicCitation	Gómez-Restrepo, C. (2003). El posconflicto en Colombia: desafío para la psiquiatría. Revista Colombiana de Psiquiatría, 32 (2), pp. 130-132. Recuperado el 13 marzo 2009, de http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid= S003474502003000200001&script=sci_arttext&tlng=es.
dc.source.bibliographicCitation	Ibáñez, A. & Jaramillo, C. (2006). Oportunidades de desarrollo económico en el posconflicto: propuesta de política. Coyuntura económica, 26(2), pp. 93-127.
dc.source.bibliographicCitation	Jardín Botánico José Celestino Mutis. (2007) Cartillas Técnicas de Agricultura Urbana. Bogotá, Colombia.
dc.source.bibliographicCitation	Martín-Barbero, J. (2002) La globalización en clave cultural: una mirada latinoamericana, México: Departamento de Estudios Socioculturales ITESO
dc.source.bibliographicCitation	Martínez, A. (2001). Análisis económico de la violencia en Colombia: una nota sobre la literatura. Cuadernos de Economía, 20(34), pp. 157-187.
dc.source.bibliographicCitation	Mejía, M. (2011) La (s) escuela (s) de la (s) globalización (es) II: Entre el uso técnico instrumental y las educomunicaciones. Colombia: Ediciones desde abajo.
dc.source.bibliographicCitation	Universidad de La Salle (s.f.). Ciudadanía, ética y política. Vicerrectoría de Investigación y Transferencia. Recuperado de http:// www.lasalle.edu.co(31 de julio de 2000). Cómo sería Colombia en paz. Revista Semana. Recuperado de https://www.semana.com/especiales/articulo/como-seria-colombia- paz/42873-3.
dc.source.bibliographicCitation	(16 de octubre de 2018). Caerá todo el peso de la ley sobre asesinos de líderes sociales: Duque. Portal RCN Radio. Recuperado de https://www. rcnradio.com/colombia/caera-todo-el-peso-de-la-ley-sobre-asesinos-delideres- sociales-duque.
dc.source.bibliographicCitation	Vidanes Diez, J. (10 de marzo de 2007). La educación para la paz y la no violencia. Revista Iberoamericana de educación. Recuperado de https://rieoei. org/historico/deloslectores/experiencias146.htm.
dc.source.bibliographicCitation	Alfaro, R. (1999). La Radio Ciudadana del Futuro (1 ed.). Lima: Asociación de Comunicadores Sociales Calandria, Consejo de Educación de Adultos de América Latina.
dc.source.bibliographicCitation	Agudelo C. (2011)La radio escolar como una estrategia de enseñanza aprendizaje en el Colegio Hernando Vélez Marulanda (Tesis de pregrado) Universidad Tecnológica de Pereira. Pereira, Colombia.
dc.source.bibliographicCitation	Blanco, H. (2007). La Utilización de la Radio como Herramienta Didáctica. Una propuesta de aplicación. (6), pp. 35-50.
dc.source.bibliographicCitation	Blanco, H. (2007). La Utilización de la Radio como Herramienta Didáctica. Una propuesta de aplicación. (6), pp. 35-50.
dc.source.bibliographicCitation	Gómez A. Wilson F. (2015) Sistematización emisora Crazy Stereo. (Tesis de pregrado) Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá, Colombia.
dc.source.bibliographicCitation	Juliao, C. (2011) El enfoque praxeológico. Bogotá, Colombia; Primera edición. Corporación Universitaria Minuto de Dios.
dc.source.bibliographicCitation	Kaplún. M. (2010) A la Educación por la comunicación. La práctica de la comunicación educativa. Bogotá, Colombia: Ediciones de la Torre.
dc.source.bibliographicCitation	López, F. (2001). Los medios de comunicación en la educación social: el uso de la radio. Revista Comunicar (16), pp. 141-148.
dc.source.bibliographicCitation	Ministerio de Educación, (febrero-marzo de 2005). Pedagogía en el Siglo XXI Integrar los medios de comunicación al aprendizaje. Al tablero, p.1-5.
dc.source.bibliographicCitation	Montoya, A (2006) Radio Escolar una onda juvenil para la comunicación participativa. Bogotá, Colombia: Ediciones paulinas.
dc.source.bibliographicCitation	Nadalich, I. Montoya, A. (2006) Radio escolar generadora de procesos comunicativos y pedagógicos. Bogotá, Colombia: Ediciones paulinas.
dc.source.bibliographicCitation	Pérez, H. (1997). Nivel de uso pedagógico de los medios de comunicación en la educación primaria. Revista Comunicar (9), pp.183-190.
dc.source.bibliographicCitation	Sevillano, M. (2004). Los programas radiofónicos aplicados a la educación. En J. Salinas, J. Aguade, & J. Cabero, Tecnologías para la educación. Diseño, producción y evaluación de medios para la formación docente (pp.117-139). Madrid: Alianza Editorial.
dc.source.bibliographicCitation	Alcaldía Mayor de Bogotá (2012). Proyecto 891. Educación Media Fortalecida y mayor acceso a la educación superior. Recuperado de http://www.redacademica. edu.co/archivos/redacademica/estudiantes/edu_superior/Proyec to%20891_resumen%20ejecutivo.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Bonnie L. Y, Weinbanch R., Myers l., (2005), Research Methods for Social Workers. Revista Coneccting Core competencias series, 7th Edición, Recuperado de https://www.pearson.com/us/higher-education/program/Yegidis- Research-Methods-for-Social-Workers-7th-Edition/PGM334201. html
dc.source.bibliographicCitation	Cendales, L. y Torres. (2004). La metodología de la sistematización, una construcción colectiva. Bogotá, Colombia: Dimensión Educativa.
dc.source.bibliographicCitation	Cendales, L. y Torres, A. (2006). La sistematización como experiencia investigativa y formativa. Alfonso Torres Carrillo. 11 de marzo de 2016, Recuperado de: http://www. cepalforja.org/sistem/documentos/lola_cendales-alfonso_ torres-la_sistematizacion_ como_experiencia_investigativa_y_formativa. pdf
dc.source.bibliographicCitation	Collo, C (2016). Trayectorias de la sistematización de experiencias. Revista interamericana de educación, pedagogía y estudios culturales, Recuperado de http://revistariiep.com/wp-content/uploads/2017/11/vol9- num1-03.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Collo, C (2016). Trayectorias de la sistematización de experiencias. Revista interamericana de educación, pedagogía y estudios culturales, Recuperado de http://revistariiep.com/wp-content/uploads/2017/11/vol9- num1-03.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Freire, P. (1997). La importancia de leer y el proceso de liberación. México, Siglo XXI.
dc.source.bibliographicCitation	Jara, O. (1994). La sistematización como experiencia investigativa y formativa, https:// issuu.com/educacionintercultural/docs/ Publicado en julio 22, 2016
dc.source.bibliographicCitation	Jara, O. (1998). Para sistematizar experiencias - Una propuesta teórica y práctica, 1994. San José, Costa Rica. Recuperado de htps://www.metabase.net/ docs/adeso/00149.html
dc.source.bibliographicCitation	Hernández Sampieri., R., Fernández C., y Baptista. P. (2010). Metodología de la Investigación.Quinta edición, México: Editorial McGraw-Hill.
dc.source.bibliographicCitation	Hugo, A. Camargo, F. Pita O, J. Vega S, A. (2018). Sistematización de la Educación Media Fortalecida: una experiencia desde los significados de docentes y estudiantes del Colegio El Rodeo IED (tesis de grado Maestría). Universidad Santo Tomas Facultad de Ciencias de la Educación Maestría en Educación Bogotá D.C.
dc.source.bibliographicCitation	Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la ley general de la educación. Congreso de la República de Colombia, febrero de 1994.
dc.source.bibliographicCitation	Ministerio de Educación Nacional–[MEN] (2010). Lineamientos para la articulación de la educación media. Recuperado de http://www.mineducacion. gov.co/1621/articles-299165_archivo_pdf_Lineamientos.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Padilla G, Felix D. (2017) Programa media fortalecida: experiencia de acompañamiento en reajuste curricular al área de inglés de la IED francisco de miranda (Trabajo de grado), Universidad de la Salle, Bogotá.
dc.source.bibliographicCitation	Secretaría de Educación Distrital (2012). Ambientes de aprendizaje para el desarrollo humano. Recuperado de http://www.redacademica.edu.co/archivos/ redacademica/colegios/politicas_educativas/ ciclos/cartillas_ambientes_ aprendizaje/vol3.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Secretaría de Educación Distrital (2012). Proyecto: Educación Media Fortalecida y Mayor Acceso a la Educación Superior. Recuperado de https://www.mineducacion. gov.co/1759/articles-302596_archivo_pdf_bogota_SED.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Senge, P. M. (1992). La Quinta Disciplina. Buenos Aires, Argentina: Editorial Granica.
dc.source.bibliographicCitation	Suárez G, JC. (2016) Sistematización de la experiencia desde la práctica pedagógica del proyecto educación media fortalecida implementado en el colegio nueva constitución IED (Tesis de grado). Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional.
dc.source.bibliographicCitation	Alcaldía Mayor de Bogotá. (15 de octubre de 2018). Secretaría de Educación del Distrito. Recuperado de https://www.educacionbogota.edu.co/archivos/ Temas%20estrategicos/Documentos/Media%20Fortalecida.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Alcaldía Mayor de Bogotá. (16 de 10 de 2018). Secretaría de Educación de Bogotá. Obtenido de https://www.educacionbogota.edu.co/archivos/ NOTICIAS/ORIENTACIONES_GENERALES.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Alcaldía Mayor de Bogotá. (17 de 10 de 2018). Secretaría de Educación Distrital. Recuperado de https://www.educacionbogota.edu.co/archivos/ SECTOR_EDUCATIVO/proyectos%20de%20inversion/2016/Fichas% 20EBI/FICHA_EBI_PROYECTO_1073_2016_2.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Rincón Villamil, O. (2010) Análisis de la política educativa actual en Colombia desde la perspectiva teórica de Pierre Bourdieu. 4 (8). pp. 33-48
dc.source.bibliographicCitation	Díaz Borbón, R. (2018) Las políticas educativas en Colombia en la era neoliberal. Bogotá, Colombia: Universidad Francisco José de Caldas.
dc.source.bibliographicCitation	Martínez Moreno, A. M., & Alejandro, T. P. (2015). Hacia Una Aproximación A La Comprensión Del Impacto Del Proyecto 891: Educación Media Fortalecida Y Mayor Acceso A La Educación Superior. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
dc.source.bibliographicCitation	Ministerio de Educación Nacional. (13 de 10 de 2018). Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/ articles-357180_archivo_pdf_Consulta.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Pérez Dávila, F. L. (2018). Políticas educativas en Colombia: en busca de la calidad. Actualidades Pedagógicas, (71), 193-213.DOI:: http://dx.doi. org/10.19052/ap.4430
dc.source.bibliographicCitation	Amícola, J. & Fernández, C. (2007) Autobiografía como provocación. Archipiélago (69): p. 1.
dc.source.bibliographicCitation	Arce, J., Guzmán, R. y Varela, S (2010). Referentes para la didáctica del lenguaje en el tercer ciclo. Bogotá: Secretaría de Educación.
dc.source.bibliographicCitation	Dimaté R, C. y Correa, J.I. (2010). Referentes para la didáctica del lenguaje en el quinto ciclo. Bogotá: Secretaría de Educación.
dc.source.bibliographicCitation	Hernández S, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2006). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill.
dc.source.bibliographicCitation	Ricoeur, P. (1999). Historia y Narratividad. España: Paidós.
dc.source.bibliographicCitation	Sautu, R. (Comp.) (2004). El método biográfico. La reconstrucción de la sociedad a partir del testimonio de los actores. Buenos Aires: Lumiere.
dc.source.bibliographicCitation	Vásquez R, F. (2007). La autobiografía como herencia socrática. En Vásquez R, F. Educar con Maestría (pp. 111-123). Bogotá: Ediciones Unisalle.
dc.source.bibliographicCitation	Vásquez R, F. (2008). La escritura y su utilidad en la docencia. Actualidades Pedagógicas, (51), pp. 101-14.
dc.source.bibliographicCitation	Wachtel, N. (1999) Memoria e historia. Revista Colombiana de Antropología (35): pp. 70-91.
dc.source.bibliographicCitation	Acha J. (2001). Educación Artística Escolar y Profesional. México: Editorial Trillas.
dc.source.bibliographicCitation	Gardner, H (1997). Arte, mente y cerebro: una aproximación cognitiva a la creatividad. Buenos Aires, Argentina: Editorial Paidós.
dc.source.bibliographicCitation	Kendrick, M, & McKay, R. (2004). Drawing as an alternative way of understanding young children’s constructions of literacy. Journal of early childhood literacy. 4(1), 109-128. Recuperado de: http://journals.sagepub. com/doi/10.1177/1468798404041458
dc.source.bibliographicCitation	Mejía L. (1970). El arte en la Educación Infantil. Medellín: Editorial Sección de Extensión Cultural.
dc.source.bibliographicCitation	Ministerio de Educación Nacional, (2014). El arte en la educación inicial. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional.
dc.source.bibliographicCitation	Ministerio de Educación Nacional, (2010). Orientaciones pedagógicas para la educación artística en básica y media. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional.
dc.source.bibliographicCitation	Nussbaum, M. (2005) El cultivo de la humanidad. Una defensa clásica de la reforma en la educación liberal. Barcelona, España: Paidós Ibérica.
dc.source.bibliographicCitation	Nussbaum, M. (2011) Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades. Madrid: Katz editores.
dc.source.bibliographicCitation	Parramón J. (2003). Todo sobre las técnicas de ilustración. Barcelona, España: Editorial Parramón
dc.source.bibliographicCitation	Casilimas Sandoval, C. (2002). Investigación Cualitativa. Bogotá: Subdirección de fomento y el desarrollo de la educación superior.
dc.source.bibliographicCitation	Jara, O. (1994). Para sistematizar experiencias. San José: Alforja.
dc.source.bibliographicCitation	Jara, O., Torres, A., Zúñiga, M. M., y González, E. C. (2000). Sistematización de experiencias. Búsquedas recientes. Bogotá: Dimensión educativa.
dc.source.bibliographicCitation	Yotagrì, E. (2018, noviembre, 10-15). Entrevista con Matriz Lofa a estudiantes de décimo y once.
dc.source.bibliographicCitation	Corbetta p. (2007). Metodología y técnicas de investigación social. (No. 303.1). McGraw-Hill.
dc.source.bibliographicCitation	Fe y Alegría. (2008). Manual para sistematizar experiencias educativas. Bogotá, Colombia.
dc.source.bibliographicCitation	Jara, O. (2006), Sistematización de experiencias y corrientes innovadoras del pensamiento Latinoamericano. Una aproximación histórica CEAAL, Revista La Piragua (23), Panamá.
dc.source.bibliographicCitation	Jara, O. (2008), Orientaciones teórico-prácticas para la sistematización de experiencias. Centro de Estudios y Publicaciones Alforja, San José, Costa Rica.
dc.source.bibliographicCitation	Ministerio de Educación Nacional (2017) Ley General de Educación (115, 1994)
dc.source.bibliographicCitation	Porras D. (6 de noviembre de 2018). Egresado 2016. (L. Gómez, Entrevistador)
dc.source.bibliographicCitation	Posner. G. (2005). Análisis del currículo. McGraw-Hill, S.A.
dc.source.bibliographicCitation	Ramírez V. (6 de noviembre de 2018). Coordinadora de Media. (L. Gómez, Entrevistador)
dc.source.bibliographicCitation	Sampieri, R. H., Collado, C. F., & Lucio, P. B. (1996). Metodología de la investigación. España: Edición McGraw-Hill.
dc.source.bibliographicCitation	Sacristán, J. G. (1988). El curriculum: una reflexión sobre la práctica (Vol. 1). Madrid: Morata.
dc.source.bibliographicCitation	Stenhouse, L. (2003). Investigación y desarrollo del currículum. Ediciones Morata.
dc.source.bibliographicCitation	Torres, A. y otros. (1995). La sistematización de experiencias: nuevas búsquedas.En: Aportes # 44. Dimensión Educativa, Bogotá.
dc.source.bibliographicCitation	Torres, A. (1996). Enfoques cualitativos y participativos de investigación social. Bogotá: Unisur.
dc.source.bibliographicCitation	Vargas D. (6 de noviembre de 2018). Docente. (L. Gómez, Entrevistador)
dc.source.bibliographicCitation	Barco J. y Álvarez E. (2003). Pedagogía del arte. Bogotá, Colombia: C.U.M.D.
dc.source.bibliographicCitation	Cabrera, R. (1995) Educadores Latinoamericanos del Arte. Apuntes de relación, curso Congreso de pedagogía, La Habana. Cuba.
dc.source.bibliographicCitation	Daros, W. (2009) La propuesta filosófica de Richard Rorty. Argentina: CONICET. Recuperado de: http://william daros. files. Word Press. com/2009/08/wr- daros-la- propuesta- filosofica-de-richardrorty.pdf.
dc.source.bibliographicCitation	Eisner W E. (1995). Educar la Visión Artística. En: Educar la Visión Artística. Cómo se produce el aprendizaje artístico, pp. 62 y 63.
dc.source.bibliographicCitation	Fuentes, B. (2008). Expresionismo abstracto. Recuperado en: https://jacksonpollocksigloxx. wordpress.com/expresionismo-abstracto/
dc.source.bibliographicCitation	Hoving, T. (1999). Arte. Un ameno recorrido por cincuenta siglos de arte universal de la mano de un experto. California: IDB Books Word wide.
dc.source.bibliographicCitation	Marcuse, H.; Popper, K. y Horkheimer, M. (1967) A la Búsqueda del Sentido. Salamanca: Ediciones Sígueme.
dc.source.bibliographicCitation	Martínez Muñoz, A. (2000). De La Pincelada De Monet Al Gesto De Pollock: Arte Del Siglo XXI. Universidad Politécnica De Valencia Servicio De Publicación: Valencia.
dc.source.bibliographicCitation	Pollock J. (2007). interpretar el arte. Bogotá, Colombia: Editorial Panamericana.
dc.source.bibliographicCitation	Preckler, A. (2003). Historia Del Arte Universal De Los Siglos XIX y XX (Vol. 1: Arquitectura, Pintura Y Escultura Del Siglo XIX, Arquitectura Del Siglo XX). Madrid: Editorial Complutense.