La percusión y la danza como alternativa de socialización en pre-adolescentes en situación de discapacidad auditiva y sordera

Abstract

La presente monografía tiene como finalidad trabajar en el área de educación artística en el colegio República de Panamá jornada tarde en la localidad de barrios unidos, en la ciudad de Bogotá. Al iniciar con la investigación se generó una inquietud, ¿como a partir de nuestra experiencia en el arte y en el campo de la docencia, podríamos implementar una estrategia metodológica y didáctica en donde el preadolescente en situación de discapacidad auditiva tuviera una mejor comunicación y socialización en su ambiente escolar? De acuerdo con lo anterior se elaboró la pregunta problema, se realizó una indagación sobre el tipo de población que tendría que trabajar, teniendo en cuenta las necesidades y dificultades que presentara la institución en el área de artística. Partiendo de esto encontramos que la institución educativa República de Panamá cumplió con las expectativas de tener un determinado grupo en condición de discapacidad auditiva y que presentaran dificultades de comunicación con compañeros y maestros, para implementación del proyecto y desarrollo de la investigación.