La radio universitaria potenciadora de competencias comunicativas

Montaño Bejarano, Damaris Jimena; Venegas Ordoñez, Jimmy Alejandro

dc.contributor.author	Montaño Bejarano, Damaris Jimena
dc.contributor.author	Venegas Ordoñez, Jimmy Alejandro
dc.coverage.spatial	Zipaquira (Cundinamarca)	SPA
dc.date.accessioned	2019-07-08T21:30:27Z
dc.date.available	2019-07-08T21:30:27Z
dc.date.issued	2018-12-05
dc.identifier.citation	Montaño, D; & Venegas, J; (2018); La radio universitaria potenciadora de competencias comunicativas; (trabajo de grado); Corporación Universitaria Minuto de Dios; Zipaquira - Colombia	SPA
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/7600
dc.description	Determinar el desarrollo de las competencias comunicativas en los estudiantes de Comunicación Social - Periodismo de Uniminuto de Zipaquirá a través de la creación de programas radiales en radio universitaria, proyecto Sistema Voces U Radio.	SPA
dc.description.abstract	Sistema Voces U Radio, una actividad para potenciar las competencias comunicativas. No es nuevo plantear que la implementación de la radio en espacios educativos ha contribuido al desarrollo comunicativo de jóvenes y profesores en diferentes partes de América Latina. Siguiendo estos ejemplos, el proyecto Sistema Voces U Radio que funciona en UNIMINUTO - Centro Regional Zipaquirá, desde el año 2017, se abre como un espacio que promueve el fomento de las competencias comunicativas en los estudiantes de Comunicación Social - Periodismo. La participación en el proyecto demanda asumir diversas funciones como: locutores, Productores, directores, entre otros. Comenzando a promover en los participantes competencias que se fortalecen o desarrollan fuera del salón de clases. Nosotros, como participantes del proyecto, creímos que esta potencialidad se podía medir y demostrar a través de una investigación que plantea cómo y cuáles competencias comunicativas se desarrollan comparando estudiantes de primero a quinto semestre de la carrera de Comunicación Social – Periodismo que participan del proceso, con estudiantes que no hacen parte del proceso radial. Para ello, se implementaron diversas herramientas para desarrollar el trabajo como: grupos focales, revisión bibliográfica, fichas de observación no participante, análisis comparativos, así como pruebas similares a las pruebas de Estado. Lo que venimos a presentar son los resultados obtenidos luego de la aplicación de los mismos, y demostrar que no solo se desarrollan competencias comunicativas, sino que el trabajo propuesto desarrolla y fortalece competencias integrales, técnicas, profesionales y personales.	SPA
dc.language.iso	es	SPA
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios	SPA
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.source	Colecciones Digitales Uniminuto	SPA
dc.source	Corporación Universitaria Minuto de Dios	SPA
dc.subject	Competencias	spa
dc.subject	radio	spa
dc.subject	comunicación	SPA
dc.subject	Estudiantes	spa
dc.subject	Espacios Educativos	spa
dc.title	La radio universitaria potenciadora de competencias comunicativas	spa
dc.type	Thesis	US
dc.description.abstractenglish	Voces U Radio System, an activity to increase communications skills. It is not new to suggest that the implementation of radio in educational spaces has contributed to the communicative development of young people and teachers in different parts of Latin America. Following these examples, the Voces U Radio System operating in UNIMINUTO Zipaquirá Regional Center, since 2017, opens as a space that promotes the foment of communication skills in students of Social Communication-Journalism. Participation in the project demands the assumption of various functions such as speakers, producers, directors, etc., beginning to promote in the participants competences that are strengthened or developed outside the classroom. We, as participants of the system, believed that this potential could be measured and demonstrated through a research that considers what and how communicative competencies are developed by comparing first to fifth semester students participating in the process, with students who are not part of the radio process. Several tools were implemented to develop the work such as: focus groups, bibliographic review, non-participant observation sheets, comparative analyzes, as well as similar tests to State tests. What we are presenting are the results obtained after the application of the same, and ¿demonstrate that not only develop communicative skills, but that the proposed work develops and strengthens comprehensive, technical, professional and personal skills.	US
dc.rights.accessrights	Abierto (Texto completo)	SPA
dc.publisher.department	Pregrado (Presencial)	SPA
dc.publisher.program	Comunicación Social y Periodismo	SPA
dc.type.spa	Trabajo de Grado	SPA
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