Definición de los lineamientos para la construcción de un espacio académico en primeros auxilios para la atención a emergencias aplicables al programa de Administración en Salud Ocupacional de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – Seccional Pereira.

Abstract

En la actualidad se observan cifras alarmantes de accidentalidad en el ámbito laboral, durante el año 2016 se presentaron 701.836 accidentes y en el 2017 una cifra de 660.110 lo que implica pensar en la responsabilidad que tienen los profesionales en Administración en Salud Ocupacional, ciencias de la salud y empleados en general relacionados con la atención primaria de accidentes laborales mediante la brigada de emergencias. Pero más allá de la atención desde las empresas, se encuentra la responsabilidad civil inherente al momento de ayudar a un individuo en situación emergencia. (Safetya, 2018). Por lo anterior, se plantea en el desarrollo del presente trabajo de grado, la necesidad de incluir en la formación académica de profesionales en Administración en Salud Ocupacional un espacio de carácter extracurricular para la capacitación en primeros auxilios, que permita fortalecer las acciones que se desarrollan en diferentes esferas de la sociedad en la atención de una emergencia (laboral, ambiental, doméstica o de tránsito). Primeramente, se hace una revisión del programa de formación en Administración en Administración en Salud Ocupacional que ofrece la Corporación Universitaria UNIMINUTO, con el fin de identificar espacios académicos relacionados a primeros auxilios y/o atención de emergencias, lo que permite reconocer la necesidad de inclusión del mismo. En un segundo momento, se realiza un acercamiento a la situación actual mediante el diagnóstico en conocimientos básicos en primeros auxilios para la atención de emergencias desde el panorama de los estudiantes activos del programa de Administración en Administración en Salud Ocupacional, y el establecimiento de los módulos pertinentes para la formulación del espacio académico en primeros auxilios. Después, en un tercer lugar, se plasman los modelos de espacios académicos construidos teniendo en cuenta los análisis previamente realizados. Finalmente, se presentan conclusiones con relación a los objetivos del proyecto de grado y la situación actual desde la visión del planteamiento del problema inicial.