El desarrollo del pensamiento lógico matemático en estudiantes de 5 a 7 años con Síndrome de Down integrados en el aula del Colegio Instituto Técnico Distrital Julio Flórez, una reflexión desde la práctica pedagógica.

Abstract

Esta sistematización se hace necesaria dado que desde la práctica pedagógica se evidencia la importancia de fortalecer los procesos de inclusión en el Colegio Instituto Técnico Distrital Julio Flórez, donde se pretende a partir del diseño de actividades lúdico pedagógicas, abordar a los niños que presentan síndrome de Down y se encuentran integrados en el aula.