Abstract:
La presente investigación se desarrolló con seis docentes de la Institución Educativa Julio Flórez, ubicada en la ciudad de Chiquinquirá Boyacá, con quienes se establecieron los retos y las prácticas que han tenido en sus aulas de clase y así plantear el fortalecimiento de las habilidades comunicativas de los docentes en ejercicio. Para la educación inclusiva de niños y niñas en el espectro autista, esta investigación establece que las maestras tienen grandes falencias en conocimientos frente a la comunicación en dicho espectro; sin embargo, ello se acompaña de innovaciones particulares y de búsquedas individuales para responder a las necesidades de su aula de clase.
Description:
Fortalecer las habilidades comunicativas de los docentes en ejercicio, para la educación inclusiva de niños y niñas en el espectro autista a través de una estrategia vivencial formativo-participativa.