Efectos de las prácticas pedagógicas sobre el aprendizaje de la lectoescritura en los niños del grado primero del Colegio Getsemaní.

Romero Mahecha, José Henry

dc.contributor.advisor	Docel, Luisa Fernanda
dc.contributor.author	Romero Mahecha, José Henry
dc.coverage.spatial	Villavicencio (Meta)	es_ES
dc.date.accessioned	2019-01-15T19:58:12Z
dc.date.available	2019-01-15T19:58:12Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	Romero. J. (2018). Efectos de las prácticas pedagógicas sobre el aprendizaje de la lectoescritura en los niños del grado primero del Colegio Getsemaní. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Villavicencio - Colombia.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10656/7049
dc.description	Fomentar a partir de las prácticas pedagógicas estrategias de aprendizaje en los procesos lecto-escriturales en los estudiantes de grado primero de la Institución Educativa Getsemaní.	es_ES
dc.description.abstract	Con la investigación de las diferentes prácticas pedagógicas se pretende evidenciar el efecto que causa el uso de algunas prácticas pedagógicas sobre el proceso de aprendizaje de la lectoescritura en los niños del grado primero A del colegio Getsemaní School del barrio Maranata de Villavicencio, Meta Para identificar la influencia y efectos que tienen las practicas pedagógicas sobre el proceso de lectoescritura en los niños del grado primero A del Colegio Getsemaní School ubicado en el barrio Maranata de Villavicencio, Meta, se plantea realizar una investigación de enfoque cualitativo utilizando una técnica de recolección de la información mediante la observación se pudieron identificar algunas de las falencias que presentaban los niños en las clases de español. De esta manera se analiza que algunos niños tienen más facilidad de aprender a leer y otros no muestran interés al respecto de las clases posterior a esto, un cuestionario de 10 preguntas y diario de campo para estudiar las estrategias lúdicas de los docentes en el aula de clase y poder empezar a buscar las posibles causas que presentan los niños en el proceso de lectoescritura. Al realizar el proyecto de investigación se tomó como objeto de estudio el grado primero A del Colegio Getsemaní School de barrio Maranata de Villavicencio, donde se hizo la observación de las clases de español donde se vio el avance de aprendizaje en el proceso de lectoescritura de los estudiantes todos rinden de diferente manera. Por lo tanto, se realiza un refuerzo con nuevas herramientas lúdico pedagógicas del proceso de lectoescritura para potencializar el nivel de lectura y escritura de los niños del grado primero A del Colegio Getsemaní School, donde nosotros como docentes tenemos que buscar las herramientas necesarias y nuevos métodos de aprendizaje de lectoescritura buscando temas de interés común. Para el desarrollo de las prácticas pedagógicas de lectoescritura no solo ayudan a fortalecer el proceso de lectura y escritura sino además de esto la imaginación de crear nuevos textos de autoría propia con una sola palabra que se le da para la creación de frases y textos. Además de esto la participación en clase y la convivencia con los demás compañeros de clase.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.source	reponame:Colecciones Digitales Uniminuto	es_ES
dc.source	instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios	es_ES
dc.subject	Lectoescritura	es_ES
dc.subject	Aprendizaje	es_ES
dc.subject	Prácticas pedagógicas	es_ES
dc.subject	Niños y niñas	es_ES
dc.title	Efectos de las prácticas pedagógicas sobre el aprendizaje de la lectoescritura en los niños del grado primero del Colegio Getsemaní.	es_ES
dc.type	Thesis	us_US
dc.description.abstractenglish	With the investigation of the differents teaching practices one tries to demonstrate the effect that causes the use of some teaching practices on the learning process of the reading and writing in the children of the first grade A of the school Getsemaní School of the quarter Maranata de Villavicencio, Meta. To identify the influence and effects that have the teaching practices on the reading and writing process in the children of the first grade A of the School Getsemaní School located in the quarter Maranata de Villavicencio, Meta, it considers to realize an investigation of qualitative approach using a skill of compilation of the information by means of the observation there could be identified some of the bankruptcies that the children were presenting in the classes of Spanish. This way it is analyzed that some children have more facility of learning to read and others do not show interest regarding the classes later to this, a questionnaire of ten questions and field diary to study the playful strategies of the teachers in the classroom of class and can begin looking for the possible causes that the children present in the reading and writing process.	us_US
dc.subject.keywords	Reading and writing and to write	us_US
dc.subject.keywords	Recognition of words	us_US
dc.subject.keywords	Phonetics	us_US
dc.subject.lemb	Pedagogía	es_ES
dc.subject.lemb	Lectura – enseñanza preescolar	es_ES
dc.subject.lemb	Educación	es_ES
dc.subject.lemb	Niños	es_ES
dc.rights.license	Abierto (Texto completo)	es_ES
dc.publisher.department	Pregrado (Presencial)	es_ES
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Infantil	es_ES
dc.type.spa	Trabajo de Grado	es_ES
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