dc.contributor.advisor |
Jiménez Fetecua, María Fernanda |
|
dc.contributor.author |
Tovar Pinilla, Karen Nayid |
|
dc.coverage.spatial |
Bogotá D.C. |
es_ES |
dc.date.accessioned |
2019-01-10T17:29:30Z |
|
dc.date.available |
2019-01-10T17:29:30Z |
|
dc.date.issued |
2018-11-28 |
|
dc.identifier.citation |
Tovar, K. (2018). Sistematización de la metodología implementada por el proyecto aulas en paz, en la intervención con grupos heterogéneos con respecto a las competencias ciudadanas a desarrollar y cumplimiento de los objetivos del proyecto desde la aplicación de estrategias del estilo personal. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá - Colombia. |
es_ES |
dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10656/7019 |
|
dc.description |
Realizar una descripción crítica y reflexiva del proceso de práctica en la organización Aulas En Paz. |
es_ES |
dc.description.abstract |
En el presente trabajo se encuentra plasmada la sistematización que como estudiante de pregrado del programa de psicología facultad de ciencias humanas y sociales de noveno semestre tengo la oportunidad de realizar.
En este documento el lector encontrara una descripción crítica y reflexiva de mi proceso de practica en la organización Aulas En Paz desde una perspectiva de la psicología
comunitaria, donde pude resaltar y recordar gran parte del conocimiento que la universidad Minuto De Dios y profesores especializados en el tema de la psicología me impartieron desde un comienzo.
De igual manera se encuentran plasmadas dudas o inquietudes y estrategias de implementación que surgieron durante el proceso en compañía de niños y niñas estudiantes de primaria que tenía a mi cargo, así mismo pude dar cuenta de las respuestas encontradas en pro de un aprendizaje integral que sin duda alguna pude obtener lo largo es esta trayectoria con Aulas En Paz. |
es_ES |
dc.language.iso |
es |
es_ES |
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
es_ES |
dc.rights.uri |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
|
dc.source |
reponame:Colecciones Digitales Uniminuto |
es_ES |
dc.source |
instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios |
es_ES |
dc.subject |
Psicología Comunitaria |
es_ES |
dc.subject |
Paz |
es_ES |
dc.subject |
Competencias ciudadanas |
es_ES |
dc.subject |
Estilo personal |
es_ES |
dc.title |
Sistematización de la metodología implementada por el proyecto aulas en paz, en la intervención con grupos heterogéneos con respecto a las competencias ciudadanas a desarrollar y cumplimiento de los objetivos del proyecto, desde la aplicación de estrategias del estilo personal. |
es_ES |
dc.type |
Thesis |
us_US |
dc.subject.lemb |
Psicología |
es_ES |
dc.subject.lemb |
Paz |
es_ES |
dc.subject.lemb |
Psicología social |
es_ES |
dc.subject.lemb |
Psicología de la comunidad |
es_ES |
dc.rights.license |
Restringido (Texto completo) |
es_ES |
dc.publisher.department |
Pregrado (Presencial) |
es_ES |
dc.publisher.program |
Psicología |
es_ES |
dc.type.spa |
Trabajo de Grado |
es_ES |
dc.source.bibliographicCitation |
Anderson, H. & Goolishian, H. (1996). El experto es el cliente: la ignorancia como
enfoque terapéutico. Paidos, p. 45-60. Recuperado de
https://issuu.com/ederasmat/docs/anderson_goolishian-el-experto-es-e |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Artavia G. (2005), Las relaciones interpersonales en niños del Nivel Preescolar para
favorecer el aprendizaje. Revista cursiva, Recuperado de:
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/Ar tPdfRed.jsp?iCve=44750208 |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Casassus, (2006). La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje.
Recuperado de: file:///C:/Users/karen/Downloads/455-15234-1-PB.pdf |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Chaux, E., Lleras & Velásquez (2004). Ministerio de Educación nacional de Colombia,
Competencias Ciudadanas: De los Estándares al Aula Una propuesta de integración a las
áreas académicas. Ministerio de educación. Recuperado de:
https://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-75077_archivo.pdf |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Cox, Jaramillo y Reimers, (2005). La apertura para la discusión en clase y su relación con
la educación para la ciudadanía. Revista colombiana de educación, Recuperado de:
http://www.redalyc.org/pdf/4136/413635257010.pdf |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Erikson E (1950) El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del
adulto. Lasallista de Investigación, vol. 2, - .Recuperado de:
http://www.redalyc.org/pdf/695/69520210.pdf nombre de la persona que escribió el artículo
y el año |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Freire, P. (1974) Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI. Recuperado de:
http://www.servicioskoinonia.org/biblioteca/general/FreirePedagogiadelOprimido.pdf |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Freire, P. (2005). Paulo Freire y la pedagogía del oprimido, Revista Historia de la
Educación Latinoamericana. Pp.118 |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Jean Piaget (1964). Six etudes de psycholoche, edit labor S.A. Recuperado de:
http://dinterrondonia2010.pbworks.com/f/Jean_Piaget_-_Seis_estudios_de_Psicologia.pdf
buscar en amazon para poder citarlo. |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Jonnaert p, Le Boterf, (2002), Revisión de la competencia como organizadora de los
programas de formación: hacia un desempeño competente. Montreal: Universidad de
Québec. Recuperado de: htt p://www.ibe.unesco.org/fi leadmin/user_upload/COPs/
Taylor, S. y Bogdan, R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación.
Paidós: Barcelona |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Ceberio, M., Linares, J. (2005). Ser y hacer en terapia sistémica: La construcción del estilo
terapéutico. Ediciones Paidós Iberia, Barcelona |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Ministerio de Educación Nacional. (2004). Estándares básicos de competencias ciudadanas.
Formar para a la ciudadanía… ¡Sí es posible! Lo que necesitamos saber y saber hacer.
Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional. |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Ministerio de educación (2010). Competencias ciudadanas. Recuperado de
https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-235147.html |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Piaget, J. (escritor), Gruber, H., & Voneche, J. (editor). (1994). the essential Piaget. Basic
Books: New York. |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Ruiz, Silva y Chaux, (2008). Aulas en Paz Estrategias pedagógicas. Revista
iberoamericana de educación para la democracia Ried ejed. Recuperado de
http://www.dhl.hegoa.ehu.es/ficheros/0000/0524/Aulas_en_...pdf |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Rueda, J. (1994) El psicólogo en la comunidad. Anuario de Psicología, universidad de
Barcelona, Recuperado de:
http://www.raco.cat/index.php/anuariopsicologia/article/viewFile/61250/88940 |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Universidad de los Andes., Convivencia Productiva y Chaux, E. (Editor). (2013). Programa
Aulas en Paz. Universidad de los andes. [Web]. Bogotá: Colombia. |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Vygotski (1979) Teoría del desarrollo sociocultural de lev Vigotsky. Psicología educativa
y del desarrollo.recuperado de: referenciar como revista
https://psicologiaymente.net/desarrollo/teoria-sociocultural-lev-vygotsky |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Wiesenfeld, E. (1994). Paradigmas de la Psicología Social Comunitaria. Editorial: ciudad.
En Psicología Social Comunitaria. Universidad central de Venezuela. Recuperado de:
file:///C:/Users/karen/Downloads/PARADIGMAS%20DE%20LA%20PSICOLOGIA%20S
OCIAL-COMUNITARIA%20Latinoamerica.pd |
|