Emprendiendo el saber: un camino para la inclusión de forma crítica de personas adultas en los procesos educativos del siglo XXI.

Velásquez Mantilla, Daniel

dc.contributor.author	Velásquez Mantilla, Daniel
dc.coverage.spatial	Bogotá D.C.	spa
dc.date.accessioned	2018-11-07T21:46:46Z
dc.date.available	2018-11-07T21:46:46Z
dc.date.issued	2017-05
dc.identifier.citation	Velásquez, D. (Mayo del 2017). Emprendiendo el saber: un camino para la inclusión de forma crítica de personas adultas en los procesos educativos del siglo XXI. (Jornadas de Investigación), VI Jornadas de Investigación y IV de Semilleros de Investigación Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá - Colombia	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10656/6879
dc.description	El escrito presenta los alcances obtenidos en el marco de la implementación del proyecto Escuela-Comunidad: Emprendiendo el Saber. Es el resultado de un ejercicio de alfabetización para adultos en la era de la información y del conocimiento; toma como enfoque pedagógico los alcances formulados por la educación popular en Latinoamérica y como ruta para la enseñanza las tecno-mediaciones propuestas en el siglo XXI.	spa
dc.language.iso	es	spa
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject	Inclusión	spa
dc.subject	Personas adultas	spa
dc.subject	Proceso Educativo	spa
dc.subject	Alfabetización	spa
dc.title	Emprendiendo el saber: un camino para la inclusión de forma crítica de personas adultas en los procesos educativos del siglo XXI.	spa
dc.type	Presentation	us
dc.subject.lemb	Alfabetización de adultos	spa
dc.subject.lemb	Alfabetización (educación)	spa
dc.subject.lemb	Edad adulta	spa
dc.subject.lemb	Educación de adultos	spa
dc.rights.license	Abierto (Texto completo)	spa
dc.publisher.department	UNIMINUTO Virtual y a Distancia	spa
dc.type.spa	Documento de Conferencia	spa
dc.source.bibliographicCitation	Adell, J. (1997). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. EDUTEC, Revista electrónica de tecnología educativa, 7, 1–15.
dc.source.bibliographicCitation	Aretio, L. G. (1999). Historia de la Educación a Distancia (History of Distance Education). Revista iberoamericana de educación a distancia, 2(1), 8.
dc.source.bibliographicCitation	Beck, U. (1998). Qué es la globalización?: falacias del globalismo, respuestas a la globalización. Barcelona: Paidós.
dc.source.bibliographicCitation	Castells, M. (Ed.). (1997). Nuevas perspectivas críticas en educación (1. ed., 1. reimpresión). Barcelona: Paidós.
dc.source.bibliographicCitation	Castells, M. (2014). El impacto de internet en la sociedad: una perspectiva global. C@ mbio, 19. Recuperado a partir de http://teorias.site40.net/gallery/06%20impactodeinternet.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Duart, J. M., Sangrá, A., & Others. (2000). Aprender en la virtualidad. Gedisa Barcelona. Recuperado a partir de http://www.terras.edu.ar/aula/cursos/3/biblio/DUART_Joseph_y_SAGRA_Albert-Formacion_Universitaria_por_medio_de_la_web-un_modelo_integrador.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Echeverría, J. (2000). Educación y tecnologías telemáticas. Revista iberoamericana de educación, 24, 17–36.
dc.source.bibliographicCitation	Luzón, A., & Torres, M. (2016). Apuntes sobre la internacionalización y la globalización en educación. De la internacionalización de los modelos educativos a un nuevo modelo de gobernanza. Journal of Supranational Policies of Education (JOSPOE), (1). Recuperado a partir de https://revistas.uam.es/index.php/jospoe/article/view/5619
dc.source.bibliographicCitation	Martín-Barbero, J. (2003). La educación desde la comunicación. Editorial Norma.
dc.source.bibliographicCitation	Mayo, P. (2014). Gramsci and the politics of education. Capital & Class, 38(2), 385–398.
dc.source.bibliographicCitation	Mejía, M. R. (2006). Educacion (es) en la (s) globalizacion (es) I : entre el pensamiento unico y la nueva critica (1. ed). Bogotá: Ed. Desde Abajo.
dc.source.bibliographicCitation	Scolari, C. (2008). Hipermediaciones: elementos para una teoría de la comunicación digital interactiva. Editorial Gedisa. Recuperado a partir de https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=gDslBQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA15&dq=scolari+hipertexto&ots=5csbkjIeu4&sig=vxKwRYO51T5u4U_EiuBj4u-fh7M
dc.source.bibliographicCitation	Silvio, J. (1998). La virtualización de la educación superior: alcances, posibilidades y limitaciones. Revista ESS, 9(1), 27–50.
dc.source.bibliographicCitation	Vega, M. J. (2003). Literatura hipertextual y teoría literaria (1. ed). Madrid: Marenostrum.
dc.source.bibliographicCitation	Velasquez-Mantilla, D. A. (2016). Rutas emergentes para la alfabeTICzación con adultos. Editorial Magisterio, 82, 80.
dc.source.bibliographicCitation	Velasquez-Mantilla, D., Hernandez-Pacheco, H., Cardenas, K., Ramirez, E., Teheran, K., & Diaz, S. (2016). Proyecto Escuela-Comunidad «Emprendiendo el Saber» Abriendo Caminos AlfabeTICzacionales para Adultos (p. 14). San juan de Puerto Rico: Feijóo. Recuperado a partir de http://acceso.virtualeduca.red/documentos/ponencias/puerto-rico/1261-3541.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Wallerstein, I. (1996). Abrir las ciencias sociales: informe de la Comisión Gulbenkian para la reestructuración de las ciencias sociales. Siglo XXI. Recuperado a partir de https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=9cNDyAAwRt8C&oi=fnd&pg=PA3&dq=wallerstein&ots=lRuVE-aLBO&sig=BwSbECAur_XKHZ9PRY6Qi_RHwiU