Diagnóstico comunicativo, en torno al área deportiva: una oportunidad de visibilidad, participación y reconocimiento a profesores y estudiantes de secundaria en el Colegio Gran Bretaña.

Abstract

Este proyecto nace desde una inquietud como comunicadora social al identificar una falencia comunicativa interna entre el área deportiva y el área de comunicaciones del Colegio Gran Bretaña de la ciudad de Bogotá D.C., basada en la falta de visibilidad de los procesos deportivos en el ejercicio formativo. Para entender el problema se usó una metodología mixta que a través de encuestas, entrevistas y el seguimiento de redes pudo generar un diagnóstico comunicacional del área deportiva, desarrollando una lista de sugerencias y recomendaciones que aporten al proceso comunicativo institucional y ayuden a incrementar la participación de estudiantes de secundaria y sus profesores. Para lograr esto, fue necesario el sustento de varias teorías comunicativas. Por medio de las teorías de Laswell, McLuhan y La Escuela de Palo Alto, se pudo comprender la importancia de la estructura comunicativa, la participación de los individuos involucrados en la problemática comunicativa y la influencia de las herramientas tecnológicas buscando integrar el proceso de aprendizaje con el desarrollo de las habilidades motoras que el deporte imprime en los estudiantes. La importancia del deporte en la educación se ha convertido en una visión global. Cómo conclusión a esta investigación se pudo evidenciar que hay un vacío comunicacional entre el área de deportes y el área de comunicaciones.