• Comunidades de dialogo de filosofía para niños y mediaciones comunicativas: una aproximación desde la práctica profesional en el Liceo Femenino Mercedes Nariño 

  Quintero Usma, Jessica Carolina (Corporación Universitaria Minuto de DiosLicenciatura en Filosofía, 2015)

  El presente trabajo de investigación pretende analizar cómo la comunidad de diálogo del proyecto de educación filosófica “Filosofía para Niños”, ha contribuido al desarrollo de mediaciones comunicativas en el contexto de ...
• Thrash metal. Influencia de los fenómenos estéticos en la formación del carácter 

  Correa Aldana, Andres Felipe (Corporación Universitaria Minuto de DiosLicenciatura en Filosofía, 2015)

  El presente texto pretende mostrar en qué medida puede decirse que las formas estéticas influyen en la conformación del carácter. En este caso, nos enfocaremos en las formas musicales, tomando el ejemplo concreto del ...
• Edward Snowden ¿héroe de la democracia o traidor a la patria? Conflictos de valores en el contexto de la cibercultura 

  Fajardo Alvarez, Carlos Andres (Corporación Universitaria Minuto de DiosLicenciatura en Filosofía, 2015)

  En el presente escrito se busca analizar la problemática que engloba la difusión de información clasificada a cargo del ex agente de la NSA. Uno de los cuestionamientos más frecuentes al respecto ha sido ¿Por qué alguien ...
• La resistencia cultura rastafari: de la dominación a la autoafirmación colectiva 

  Avello Andrade, Jeisson Camilo (Corporación Universitaria Minuto de DiosLicenciatura en Filosofía, 2015)

  El enfoque metodológico de la investigación está dirigido a la construcción de reflexiones de corte empírico-hermenéutico, sobre las prácticas desarrolladas con motivaciones culturales de los Rastas, que los sitúan como ...
• El hombre en camino a la felicidad: una aproximación a la antropología farabiana 

  Martinez Caldas, Victor Andres (Corporación Universitaria Minuto de DiosLicenciatura en Filosofía, 2013)

  Este artículo procura interpretar la concepción farabiana del hombre. La base de la lectura filosófica está enfocada principalmente las categorías: ontológica, epistemológica y ética, cuyo fundamento textual se circunscribe ...
• El concepto de igualdad en Rousseau de cara a la revolución francesa y su aplicación en el régimen del terror 

  Prieto Garzon, Zanduver (Corporación Universitaria Minuto de DiosLicenciatura en Filosofía, 2010)

  La siguiente investigación contiene tres partes: la primera, abordará la construcción de los conceptos igualdad y desigualdad, propuestos por Rousseau, a veces entre líneas, a veces con evidencia; dichos conceptos, después ...
• La sociedad, lugar de desarrollo de la felicidad del hombre: dos perspectivas Aristóteles y Fernando Savater 

  Veloza Pinzon, Rhonal Andres (Corporación Universitaria Minuto de DiosLicenciatura en Filosofía, 2010)

  El presente artículo pretende mostrar a la sociedad como el lugar adecuado para llevar a cabo el desarrollo de la felicidad del hombre a partir de un análisis desde la visión de Aristóteles y un acercamiento a uno de los ...
• Sentido y fundamento de la libbertad desde la primera pieza teatral de Juan Paul Satre: Barioná, el hijo del Trueno 

  Quinche Moreno, Jhonatan (Corporación Universitaria Minuto de DiosLicenciatura en Filosofía, 2010)

  En este artículo nos interesamos por presentar y divulgar la primera pieza teatral poco conocida del filósofo existencialista que no necesita de Dios para ser libre. Barioná, el hijo del trueno, presenta a un Sartre que ...
• Evaluación y recuperación del valor fundamental del aprendizaje para la vida : aproximación a la experiencia teórica de autores contemporáneos y su relación con los procesos de pensamiento y la evaluación 

  Genes Perez, Pedro Antonio (Corporación Universitaria Minuto de DiosLicenciatura en Filosofía, 2012)

  Documento reflexivo sobre el lugar de la evaluación en el aprendizaje a través de aproximaciones a corrientes pedagógicas y teorías contemporáneas estableciendo relación con John Dewey frente al quehacer docente como ...
• La realidad histórica como punto de partida para la enseñanza del filosofar 

  Cortes Pinilla, Oveimar Steve (Corporación Universitaria Minuto de DiosLicenciatura en Filosofía, 2011)

  Por medio de este escrito observaremos de forma sucinta cómo podemos hacer de la escuela un espacio en el que la filosofía sea la cultura con la que podamos proyectar, como seres pensantes y actuantes, la construcción de ...
• Una óptica de la educación desde las propuestas salesiana y lipmaniana 

  Tafur Cardona, Carlos Andres (Corporación Universitaria Minuto de DiosLicenciatura en Filosofía, 2011)

  A lo largo de los estudios filosóficos que he realizado siempre he visto la necesidad de integrar filosofía con la labor que como salesiano realizó sobre todo en el ámbito educativo, de ahí el que precisamente este trabajo ...
• La comunidad de diálogo: un espacio de libertad e igualdad en el pensamiento 

  Luna Valencia, Carlos Eduardo (Corporación Universitaria Minuto de DiosLicenciatura en Filosofía, 2011)

  Durante los estudios filosóficos realizados, siempre había expresado mi rechazo por esta disciplina, esto debido a la experiencia que tuve cuando la estudié en el bachillerato, ya que el método de enseñanza consistía en ...
• Retorno al olvido: una historia basada en la vida de Diego Luis Córdoba 

  Garcia Cordoba, Maria Eugenia (Corporación Universitaria Minuto de DiosLicenciatura en Filosofía, 2011)

  Este texto teje la historia de Diego Luis Córdoba con los elementos particulares que rodearon su vida en una narración que más allá de dar a conocer unos hechos dentro de un marco histórico específico, pretende involucrar ...
• La experiencia estética literaria como vía de salud 

  Ortiz Jaimes, Ana Maria (Corporación Universitaria Minuto de DiosLicenciatura en Filosofía, 2012)

  El presente artículo pretende realizar un ejercicio reflexivo en torno a los síntomas de la enfermedad engendrados, según Gilles Deleuze, por el capitalismo tardío y desenfrenado que confunde los modos de existencia y ...
• El reto constructivista de la postmodernidad 

  Tamayo Mosquera, Willian Andres (Corporación universitaria Minuto de DiosLicenciatura en Filosofía, 2011)

  Me acerque a la postmodernidad por ser un pensamiento que abre la posibilidad de interpretar el mundo y nuestro entorno con otros colorarios. Es un pensamiento que de la mano de Vattimo se considera débil, razón por la ...
• Las políticas públicas y su impacto en la enseñanza de la filosofía 

  Cardenas Castro, Marco (Corporación Universitaria Minuto de DiosLicenciatura en Filosofía, 2010)

  Este artículo pretende analizar la articulación entre el discurso pedagógico y la política pública en la enseñanza de la filosofía. La argumentación que desarrollo aquí intenta definir qué y cuál es el campo de acción ...
• La motivación estudiantil: su conexión con la disciplina escolar 

  Cruz Gomez, Walter Ricardo (Corporación Universitaria Minuto de DiosLicenciatura en Filosofía, 2011)

  La predisposición y el interés estudiantil son ciertamente algunos de los elementos más importantes dentro del contexto educativo escolar. La motivación de los estudiantes trasciende de manera resuelta sobre el aspecto ...
• Modalidad curricular por tópicos generadores en perspectiva de género 

  Cuevas Rincon, Yanith (Corporación Universitaria Minuto de DiosLicenciatura en Filosofía, 2011)

  El propósito de este texto es promover relaciones más equitativas entre los géneros, a partir de una reflexión en la escuela misma para develar cuáles son las reglas que de manera táctica pautan el encuentro entre hombres ...
• La enseñanza de la filosofía como proceso de investigación 

  Garcia Ríos, Alejandro (Corporación Universitaria Minuto de DiosLicenciatura en Filosofía, 2011)

  Cuando se habla de la enseñanza de la filosofía parece referirse la posibilidad de enseñar a pensar. Frente a esto ¿Cómo es posible enseñar a pensar? Antes de dar respuesta a ello, es necesario saber ¿cuál es el sentido ...
• Reflexión-acción crítica: apertura hacia el filosofar pedagógico 

  Lopez Benavides, John Roberd (Corporación Universitaria Minuto de DiosLicenciatura en Filosofía, 2010)

  Hacer un aporte para las clases de filosofía del IPN, integrando los Múltiples Desarrollos como un producto de la reflexión de la práctica docente, tomando como referencia los conceptos de Reflexión-Acción en la Educación ...

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