Diseño de modelo de gestión integral de competencias docentes para la sección del programa de escuela primaria [PEP] en colegios con Bachillerato Internacional en Bogotá.

Abstract

Esta investigación propuso el diseño de un modelo de gestión integral de competencias docentes correspondiente a la estructura del bachillerato internacional en colegios privados en Bogotá, con el fin de facilitar la transición de grados escolares en los estudiantes dentro del mencionado sistema. Para su elaboración definimos como marco de referencia los aspectos teóricos conceptuales de la Gestión Educativa: área de gestión directiva, área pedagógica y académica, área de gestión administrativa y financiera y el área de gestión de la comunidad; lo anterior, se articuló a través de la formación y capacitación por competencias de Gallego (2000), como eje central que facilita el proceso de formación en profesores integrales bilingües.