Abstract:
El presente proyecto surge de la necesidad por brindar estrategias que posibiliten en los niños, el fortalecimiento de sus habilidades matemáticas en el grado párvulo del Jardín Infantil El Reino de los niños, a través del juego y su relación con el medio y la matemática.
El arte fomenta la expresión del ser y su relacionamiento con el medio, es por esto que se busca que sea un medio para fortalecer las dificultades en las matemáticas, dando inicio en los primeros ciclos y así validar la viabilidad en los grados superiores superando la complejidad de los mismos.
Partiendo de lo planteado se realizó una intervención con un grupo focal del Jardín infantil El Reino de los Niños, realizando unas fases que apuntan a generar la apropiación de los temas de manera directa desde la matemática y posteriormente desde el juego dejando inmerso la necesidad del descubrimiento por la lógica matemática , de esta manera favorecer la pedagogía matemática desde la práctica de la danza, como transversalidad que genera conocimiento, a partir de la misma producida por el arte de danzar y en ese sentido la representación del ser desde las reflexiones que evidencia el aprender.
Description:
Analizar desde la teoría de Piaget ―asimilación y acomodación‖ los
desarrollos cognitivos desde la dimensión matemática y en especial el
aprendizaje lógico a partir de la práctica, juegos y rondas infantiles
que promuevan el pensamiento matemático.
