Abstract:
El presente proyecto pretende intervenir con estrategias didácticas para la articular el
aprendizaje de la Educación física (EF) y la Lengua Extranjera Inglesa en grado 1° del
Colegio Integral ERVID (Ernesto Vidales). Para comenzar se tomará el grado primero con
una población de 16 estudiantes entre edades de 6 y 7 años. Se identificarán las diferentes
causas detonadoras del proyecto y punto de partida para implementar tácticas antes de
realizar cualquier intervención. Estas causas son conocidas a través de datos cualitativos
recopilados por medio de una prueba diagnóstico para medir el nivel de inglés a la población
escogida en las diferentes sesiones de clase de educación física e inglés. Cabe resaltar que
dentro de este concepto es indispensable conocer las razones por las que surge la idea de
articular dos áreas de aprendizaje a partir de estrategias didácticas, conociendo de forma
general las necesidades de la población.
La ubicación y el reconocimiento definitivo de la educación física, como asignatura
convencional y contenido educativo, así mismo como trascendental en el desarrollo cognitivo
e integral del ser humano. Hoy en día esta disciplina sigue siendo una constante valoración
crítica por los profesores, el cual conlleva a generar importancia, no únicamente desde ámbito
deportivo, sino educacional. Por otro lado, actualmente en Colombia es necesario la
adquisición de una segunda lengua desde las primeras etapas de aprendizaje, que en este caso
es la lengua inglesa, con el objetivo de mantenerla en inserción con las competencias de
aprendizaje de la lengua materna.
