Abstract:
Los centros escolares entendidos como espacios de socialización y centros de vida, no es inmune a la conflictividad, y el Colegio Real de Colombia no es la excepción, en los últimos años ha presentado casos relacionados con ciberbullying que han tenido consecuencias de tipo psicológicas, sociales y afectivas en los estudiantes, fomentando la violencia escolar a través de las redes sociales como Facebook, Twitter, WhatsApp e Instagram, siendo estos los medios más rápidos de comunicación entre los usuarios para el intercambio de información de tipo multimedia como imágenes, videos, audios, que son habituales en la interacción estas aplicaciones y sistemas de información.
De acuerdo con lo anterior y debido al uso inadecuado de estos medios de comunicación y comportamientos inapropiados que agreden psicológicamente el estado emocional de una persona se han presentado consecuencias en estudiantes de colegios como baja deserción escolar, secuelas de tipo afectivas, alteraciones emocionales y anímicas, generando polémicas religiosas y culturales lo que ha ocasionado dificultades tanto administrativas como pedagógicas, y a su vez, problemas asociados con el aprendizaje de los educandos afectados por el ciberbullying.
En el último año en el colegio se ha registrado un aumento en la incidencia de comportamientos y situaciones relacionadas con el ciberbullying, estas manifestaciones se caracterizan por presentar actitudes y comportamientos que denigran la integridad personal, emocional, profesional, académica, social y cultural de estudiantes y en ocasiones de docentes (Rincon, 2017).
