dc.contributor.author |
Mariño Villamizar, Yineth Amalia |
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dc.coverage.spatial |
Bello (Antioquia) |
es_ES |
dc.date.accessioned |
2018-06-01T16:35:16Z |
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dc.date.available |
2018-06-01T16:35:16Z |
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dc.date.issued |
2017 |
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dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10656/6120 |
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dc.description.abstract |
Debido a esta necesidad de implementar herramientas didácticas, la sistematización de esta práctica contribuye y proporciona a los docentes , estudiantes de áreas pedagógicas posibles herramientas, que les permita mejorar habilidades atrofiadas en estos niños como: la comunicación y la interacción social, porque con la práctica se evidenció que con una adecuada intervención, es posible mejorar la calidad de vida de los niños con este trastorno, algo que pese a que es un proceso inacabado durante toda la vida, es posible llevar a cabo cambios propuestos. Por esto, es de suma importancia la temprana atención de estos niños, así el proceso de inclusión en la sociedad va a tener un mayor éxito, para lo que tiene un papel importante la ayuda de la familia. Está sistematización de la práctica contribuirá a llenar un vacío en la didáctica pedagógica para casos especiales. |
en |
dc.language.iso |
es |
en |
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
en |
dc.subject |
Pedagogía infantil |
en |
dc.subject |
Manejo de niños |
en |
dc.subject |
Autismo en niños |
en |
dc.title |
Implementación de estrategias pedagógicas para niños y niñas con trastornos del espectro autista, Hogar Comunitario Tribilín, Bucaramanga Santander 2016. |
en |
dc.type |
Thesis |
en |
dc.publisher.department |
Pregrado (Virtual y a Distancia) |
es_ES |
dc.publisher.program |
Licenciatura en Educación Infantil |
es_ES |