El diario pedagógico en la construcción del conocimiento profesional del docente ¿Un ideal o una realidad?

Bello Barrios, Leinys; Rodríguez Osorio, Adriana

dc.contributor.advisor	Maya Zapata, Cleidy Tatiana
dc.contributor.author	Bello Barrios, Leinys
dc.contributor.author	Rodríguez Osorio, Adriana
dc.coverage.spatial	El Bagre (Antioquia)	spa
dc.date.accessioned	2018-05-25T21:33:28Z
dc.date.available	2018-05-25T21:33:28Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	Bello, L. y Rodríguez, A. (2017). El diario pedagógico en la construcción del conocimiento profesional del docente ¿Un ideal o una realidad?. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, El Bagre - Colombia.	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10656/6077
dc.description.abstract	En este artículo se pretende comunicar de manera informativa los resultados obtenidos en la investigación realizada por el semillero de investigación “Humanicemos la Ciencia”, que llevaba por título “El diario pedagógico como herramienta reflexión para el mejoramiento de la práctica educativa” donde la idea central era comprender las percepciones que tienen los docentes del municipio de El Bagre sobre el diario pedagógico como herramienta de reflexión que favorezca el mejoramiento de la práctica educativa, basados en un diseño metodológico hermenéutico fenomenológico utilizando la entrevista, el análisis documental y el grupo focal, como técnicas de recolección de la información. Las cuales arrojaron como resultados las diferentes percepciones y empleabilidades que los docentes del Municipio de El Bagre Antioquia le daban al diario pedagógico en su labor docente.	spa
dc.language.iso	es	spa
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.source	reponame:Colecciones Digitales Uniminuto	spa
dc.source	instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios	spa
dc.title	El diario pedagógico en la construcción del conocimiento profesional del docente ¿Un ideal o una realidad?	spa
dc.type	Thesis	us
dc.description.abstractenglish	The actions of the teacher are seen through the systemizing of his pedagogical duties in the classroom, where in a systematic way all the actions of teaching character are reflected. The pedagogical diary being a transversal tool in the constructing of the being, the doing and the knowing how to do of the teacher where it is possible for the teacher to reflect on his daily practices coming from the bibliographic revision of the pedagogical diary for then investigate and transform in a creative way his own practices. Contributing jointly to the building of professional knowledge of the teacher because the diary is also an experienced narrative instrument of what happens in the classroom as an approach of significant experiences which allows the teacher to communicate his effective practices to other colleagues.	us
dc.subject.keywords	Pedagogical diary	us
dc.subject.keywords	Knowledge building	us
dc.subject.keywords	Reflection	us
dc.subject.lemb	Educación de niños	spa
dc.subject.lemb	Educación preescolar	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.rights.license	Abierto (Texto completo)	spa
dc.publisher.department	Pregrado (Virtual y a Distancia)	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Infantil	spa
dc.type.spa	Trabajo de Grado	spa
dc.source.bibliographicCitation	Barba, J. González. G., & Barba. R. (2014, 21 de febrero). El uso de los diarios del profesorado como instrumento de reflexión-sobre-la-acción. Revista española de educación física y deportes. Recuperado de: http://reefd.es/index.php/reefd/article/viewFile/35/37
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dc.source.bibliographicCitation	Dr. Jaime Andréu Abela, Investigador del centro estudios Andaluces, y profesor Titular del departamento de Sociología en la Universidad de Granada “Las técnicas de Análisis de Contenido: Una revisión actualizada”.
dc.source.bibliographicCitation	Escobar, Bonilla & Francy (s.f). Grupos focales: una guía conceptual y metodológica. Cuadernos hispanoamericanos de psicología. Recuperado de http://m.uelbosque.edu.co/sites/default/files/publicaciones/revistas/cuadernos_hi spanoamericanos_psicologia/volumen9_numero1/articulo_5.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Álvarez, J. & Jurguenson, G. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. Paidós SAICF. México.