Abstract:
El artículo tiene como intencionalidad dar a conocer la importancia de la familia en los niños y niñas con necesidades educativas especiales, abordado desde el enfoque hermenéutico basado en la comprensión e interpretación, es claro que en la actualidad es una realidad que es cada vez más evidente en esta sociedad, pues son las instituciones educativas y las familias las que deben realizar un trabajo articulado para que en el niño y la niña pueda desarrollar su proceso cognitivo mediante las diferentes estrategias de aprendizaje las cuales pueden ser basadas en el arte.
La herramienta metodológica para la indagación del artículo se realizó mediante los referentes teóricos de los diferentes autores que son claves para identificar la importancia de realizar un buen trabajo con estos niños y niñas, reconociendo que el factor socio-afectivo es fundamental para ellos, pues es mediante el amor, la compañía y la comprensión que los niños y niñas con NEE podrán realizar un proceso de aprendizaje adecuado, el cual permitirá la integración de los niños y niñas con NEE en las instituciones educativas con mayor facilidad. Este estudio se constituye en un punto de partida fundamental para el diseño de estrategias metodológicas a la luz de las cuales la familia y las instituciones educativas puedan realizar un buen trabajo con los niños y niñas con NEE.
