Abstract:
En este artículo se pretende dar importancia al fortalecimiento de la resiliencia en niños y niñas con edades entre 5 y 12 años que han sido víctimas del desplazamiento forzoso en Antioquia y actualmente estudian en la Institución Educativa Gabriela Mistral del municipio de Copacabana. Se define la etapa de la niñez y por qué es importante la resiliencia en esta población que ha sido víctima del desplazamiento forzoso evento ocurrido en los primeros años de vida; se argumenta mediante teoría porque estos procesos pueden llegar a ser muy útiles, al conseguir que las situaciones de crisis sean superadas poco a poco. Se describen las consecuencias que han tenido los niños víctimas del desplazamiento y a su vez la importancia que tiene el buen acompañamiento por parte de agentes educativos, familia y en general todo adulto que tenga algún significado para el niño o niña y que pueda de alguna manera influir en procesos de resiliencia. Es evidente la ausencia por parte de los docentes y directivas del colegio al no dar importancia a la situación en que llegan los niños y niñas a la Institución. Es por ello que desde el trabajo social se hace una propuesta de intervención desde el ámbito público que va encaminada a que las Instituciones Educativas y Secretarias de Educación tengan incluidos en los procesos educativos el fortalecimiento de la resiliencia. Como primera medida que se identifique la población desplazada, para que luego desde las aulas de apoyo se materialice esta iniciativa a través de un equipo psicosocial, que mediante talleres como mapa de relaciones (familia-escuela-comunidad) este ejercicio permite identificar las relaciones causa-efecto. Trabajar en la regsinificacion de espacios logrando identificar nuevos recursos, y talleres para los niños entre 5 y 6 años que consiste en la “dactilopintura” la infancia través del dibujo plasman muchas cosas que se pueden interpretar, y de esta manera potencializar las fortalezas de los mismos.
